Мои Конспекты
Главная | Обратная связь


Автомобили
Астрономия
Биология
География
Дом и сад
Другие языки
Другое
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Металлургия
Механика
Образование
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Туризм
Физика
Философия
Финансы
Химия
Черчение
Экология
Экономика
Электроника

Тест 12. Односоставные предложения с главным членом — сказуемым



Тест 12. Односоставные предложения с главным членом — сказуемым

Вариант 1

А1. Какое предложение является односоставным?

□ 1) Тиха украинская ночь.

□ 2) На душе светло.

□ 3) Дорожки не расчищены.

□ 4) Он издалека.

 

А2.Какое предложение является неопределённо-личным?

□ 1) Люблю тебя, Петра творенье.

□ 2) Нельзя было думать и об Оренбурге, претерпевающем все бедствия осады.

□ 3) Построили редут.

□ 4) Сказку легко выделить среди других произведений устного народного творчества.

 

А3.В каком предложении глагол-сказуемое имеет значение обобщённого лица?

□ 1) Гусь свинье не товарищ.

□ 2) Открой дверь.

□ 3) На чужой роток не накинешь платок.

□ 4) Извините, меня ждут.

 

А4.Какое предложение является безличным?

□ 1) После драки кулаками не машут.

□ 2) За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь.

□ 3) Не хочу ходить нарядная без сердечного дружка.

□ 4) За ними надо смотреть в оба.

 

В1.В односоставном предложении, входящем в состав сложного, укажите способ выражения сказуемого.

Не было бы счастья, да несчастье помогло.

 

С1.Напишите, как вы понимаете смысл этой пословицы.

Тест 12. Односоставные предложения с главным членом — сказуемым

Вариант 2

А1.Какое предложение является односоставным?

□ 1) Земля в цвету.

□ 2) Мне некуда больше спешить.

□ 3) Убрано поле пшеницы.

□ 4) Хороши вечера на Оби.

 

А2.Какое предложение является неопределённо-личным?

□ 1) Мне направо.

□ 2) Ей жить бы хотелось иначе, носить драгоценный наряд.

□ 3) Вилку держим в левой руке, нож — в правой.

□ 4) Хлеб едят, отламывая от него небольшие кусочки.

 

А3.В каком предложении глагол-сказуемое имеет значение обобщённого лица?

□ 1) Соловья баснями не кормят.

□ 2) В садах жгут прошлогоднюю листву.

□ 3) Позвони мне завтра.

□ 4) В гостях хорошо, а дома лучше.

 

А4.Какое предложение является безличным?

□ 1) На тебя заглядеться не диво.

□ 2) Хочешь, я тебя к горам увезу.

□ 3) На сердитых воду возят.

□ 4) Не жди меня скоро.

 

В1.Укажите способ выражения сказуемого в данном предложении.

Легко чужими руками жар загребать.

 

С1.Напишите, как вы понимаете смысл этой пословицы.

 

Тест 13. Односоставные предложения с главным членом — подлежащим. Неполные предложения Вариант 1

А1.Какое предложение является назывным?

□ 1) Полная тишина.

□ 2) Уже смеркается.

□ 3) Легко на сердце.

□ 4) Снег белый.

 

А2.Сколько назывных предложений во фрагменте стихотворения К. Д. Бальмонта?

Недвижный камыш. Не трепещет осока.

Глубокая тишь. Безглагольность покоя.

□ 1) 1

□ 2) 2

□ 3) 3

□ 4) 4

 

А3.В состав какого предложения входит неполное предложение?

□ 1) Не жалею, не зову, не плачу…

□ 2) Дни поздней осени бранят обыкновенно…

□ 3) Подойди, пожалуйста.

□ 4) У брата глаза карие, а у меня — зелёные.

 

А4. Какое предложение включает неполное односоставное предложение?

□ 1) Направо пойдёшь — коня потеряешь, налево — голову.

□ 2) Если она захочет встретиться, то позвонит.

□ 3) Красная Шапочка пошла по длинной дороге, а волк побежал по короткой.

□ 4) Мне исполнилось пятнадцать, а тебе?

 

В1.Напишите цифрами номера предложений, в которых есть несогласованное определение (несогласованные определения).

(1)Дворец. (2)Классная комната королевы. (3)Широкая доска в резной золотой раме. (4)Парта из розового дерева.

 

С1.Напишите, как и с какой целью употребляются назывные предложения в драматических произведениях.

Тест 13. Односоставные предложения с главным членом — подлежащим. Неполные предложения Вариант 2

А1.Какое предложение является назывным?

□ 1) Ветрено и сыро.

□ 2) Холодает.

□ 3) Лёгкий ветерок.

□ 4) Утро туманно.

 

А2.Сколько назывных предложений во фрагменте стихотворения А. А. Фета?

Ель рукавом мне тропинку завесила.

Ветер. В лесу одному

Шумно, и жутко, и грустно, и весело.

Я ничего не пойму.

□ 1) 1

□ 2) 2

□ 3) 3

□ 4) 4

 

А3.В состав какого предложения входит неполное предложение?

□ 1) С вечера всё спится, на дворе темно.

□ 2) Во всём утомленье, глухое, немое.

□ 3) Он спешит, а месяц ещё скорее выбирается.

□ 4) Сестра учится в первую смену, а я — во вторую.

 

А4.Какое предложение включает неполное односоставное предложение?

□ 1) Идёт направо — песнь заводит, налево — сказку говорит.

□ 2) Руслан сначала победил Рогдая, а потом — Черномора.

□ 3) Это происшествие по радио освещалось слабо, а по телевизору — широко.

□ 4) Я скучаю по тебе, а ты?

 

В1.Прочитайте фрагмент стихотворения К. Д. Бальмонта «Родное». Напишите цифрами номера предложений, которые являются назывными.

(1)Воздушность ив. (2)Цветы родных полей.

(3)Апрельский сон с его улыбкой маю.

(4)Я целый мир прошёл в мельканье дней,

Но лучше вас я ничего не знаю.

 

С1.Напишите, с какой целью употребляются назывные предложения в поэзии.

Тест 14. Однородные члены (ОЧ) Вариант 1

А1.Какое утверждение ошибочно?

□ 1) Однородными могут быть любые члены предложения.

□ 2) ОЧ могут иметь при себе зависимые слова.

□ 3) Однородные члены всегда выражаются одной частью речи.

□ 4) В предложении может быть больше одного ряда ОЧ.

 

А2.Какой союз является разделительным?

□ 1) ни… ни

□ 2) зато

□ 3) как… так и

□ 4) то… то

 

А3.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) За дверью послышался не то смех, не то плач.

□ 2) Последнее время приходилось работать и день и ночь.

□ 3) Овощи не только вкусны, но и полезны.

□ 4) Говорил он бойко, однако, бестолково.

 

А4.В каком предложении нужно поставить одну запятую?

□ 1) Медведи — животные большие сильные да и ловкие.

□ 2) Цветы могут быть как однолетними так и многолетними.

□ 3) Пушкин собирал народные песни и сказки в Одессе и в Кишинёве и в Псковской губернии.

□ 4) Стоял тихий сентябрьский денёк.

 

А5.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Теплоход останавливался в крупных волжских городах — Ярославле, Самаре, Саратове, Волгограде.

□ 2) Все породы смолистых деревьев, как-то: ель, сосна, пихта — называют красным лесом.

□ 3) На крышах, на деревьях, на скамейках — везде была изморозь.

□ 4) На болотах и солончаках не растёт ни хлопок, ни пшеница.

 

В1.Напишите, к какой группе относится союз в предложении.

Хуже всего ждать да догонять.

 

С1.Напишите небольшое рассуждение, взяв за основу пословицу из задания В1.

Тест 14. Однородные члены (ОЧ) Вариант 2

А1.Какое утверждение ошибочно?

□ 1) Сочинительная связь, соединяющая однородные члены, выражается союзами или только интонационно.

□ 2) Повторяющиеся слова являются однородными членами.

□ 3) Однородные члены могут быть распространёнными.

□ 4) Определения-эпитеты обычно бывают однородными.

 

А2.Какой союз является противительным?

□ 1) либо

□ 2) не то… не то

□ 3) не только… но и

□ 4) однако

 

А3.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Колокольчик звонко плачет и хохочет, и визжит.

□ 2) Не слышно ни стука, ни шороха.

□ 3) Мой компьютер старенький, зато надёжный.

□ 4) Разговор шёл то по-русски, то по-английски.

 

А4.В каком предложении нужно поставить одну запятую?

□ 1) На стол постелена красивая льняная скатерть.

□ 2) Что ты встал ни свет ни заря?

□ 3) Человек с трудом переносит как мороз так и жару.

□ 4) Радостно было на небе и на земле и в сердце человека.

 

А5.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Крупнейшие реки Западной Сибири, а именно: Обь, Енисей, Лена — впадают в Северный Ледовитый океан.

□ 2) Отовсюду веяло запахом весны: от влажной земли и от набухающих почек, и от невидимой за садами реки.

□ 3) За туманом не видно ни поля, ни леса.

□ 4) В степи, за рекой, по дорогам — везде было пусто.

 

В1.Напишите, к какой группе относится союз в предложении.

Мал золотник, да дорог.

 

С1.Напишите небольшое рассуждение, взяв за основу пословицу из задания В1.

Тест 15. Обособленные члены Вариант 1

А1.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Взволнованная, она не могла найти слов.

□ 2) Его, известного эрудита нелегко было сбить с толку.

□ 3) Комната, светлая и чистая, выходила окнами в сад.

□ 4) Орёл, с увесистой ношей в когтях, с трудом оторвался от земли.

 

А2.В каком предложении нет обособления? (Знаки препинания не расставлены.)

□ 1) Сегодня Ася в скромном платье была особенно хороша.

□ 2) Утром туман окутал ещё не проснувшийся город.

□ 3) Им гагарам недоступно наслажденье битвой жизни.

□ 4) Блестело море всё в ярком свете.

 

А3.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Забрались мы в глухие места полные дичи.

□ 2) Причина, заставившая его так внезапно уехать, осталась неизвестной.

□ 3) Речь в передаче шла о Ричарде Гире, известном актёре.

□ 4) Монголов, прирождённых всадников, учат сидеть на лошади чуть ли не с пелёнок.

 

А4.В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

□ 1) Состав согласно указанию диспетчера был подан на первый путь.

□ 2) Ему как хорошему шахматисту удалось легко победить.

□ 3) Отвечайте сидя.

□ 4) Смеясь и шутя мы побежали к реке.

 

В1.Напишите, какой член данного предложения обособлен.

В тот же день Марья Ивановна, не полюбопытствовав взглянуть на Петербург, обратно поехала в деревню.

 

С1.Напишите, как вы считаете, почему Маша Миронова поспешила вернуться в деревню, не оставшись в Петербурге.

 

 

Тест 15. Обособленные члены Вариант 2

А1.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Хорошая хозяйка, она держала дом в идеальном порядке.

□ 2) Ему, в тяжёлых доспехах, трудно было поворачиваться.

□ 3) В комнату вошла Анна, сестра Веры.

□ 4) Удивлённый отказом Баев продолжал приходить в дом.

 

А2.В каком предложении нет обособления? (Знаки препинания не расставлены.)

□ 1) А я-то наивный поверил тебе!

□ 2) Над нами возвышались горы скалистые неприступные.

□ 3) Кое-где в лесу оставалась не оттаявшая от снега земля.

□ 4) Осторожные звери тигры редко обнаруживают себя.

 

А3.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Лил дождь косой, крупный, бьющий в лицо.

□ 2) Мы, внуки, старались почаще навещать бабушку.

□ 3) В одном месте горная речка пробила скалистый берег, встававший отвесной каменной стеной.

□ 4) В фильме «Карнавал» главную роль исполняет Ирина Муравьёва, актриса театра и кино.

 

А4.В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

□ 1) В. И. Даль известен как выдающийся лексикограф.

□ 2) Пароход обгоняет плоты заплёскивая их водой.

□ 3) Нежданов несмотря на привязанность друзей сознавал себя одиноким.

□ 4) Не рекомендуется читать лёжа.

 

В1.Напишите, какой член данного предложения обособлен.

Лицо её, полное и румяное, выражало спокойствие.

 

С1.Напишите, как характеризует Екатерину II её портрет, созданный Пушкиным в «Капитанской дочке» (задание В1).

 

 

Тест 16. Уточняющие члены Вариант 1

А1.Какой знак препинания относится к выделительным?

□ 1) кавычки

□ 2) вопросительный знак

□ 3) точка

□ 4) многоточие

 

А2.В каком предложении есть уточняющий обособленный член?

□ 1) Дружеская поддержка нужна всегда, особенно в тяжёлые минуты.

□ 2) Лукошко, полное грибов, я из лесу принёс.

□ 3) Им, спортсменам, не привыкать к физическим нагрузкам.

□ 4) Делая уроки, я часто заглядываю в словари.

 

А3.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Мы встретимся в ближайшее время, например завтра.

□ 2) Эти неприхотливые яркие цветы называют календулой или ноготками.

□ 3) Кроме меня, в классе никого не было.

□ 4) Недалеко от Санкт-Петербурга, в двадцати девяти километрах к западу, на острове Котлин, Пётр Первый заложил город-крепость Кронштадт.

 

А4.В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

□ 1) Сообщите о Вашем решении письменно или по телефону.

□ 2) Познакомьтесь это Юра мой брат.

□ 3) Последний кусок разделили поровну по-братски.

□ 4) Нам помимо утренней тренировки назначили дополнительную.

 

В1.Выпишите из данного предложения уточняющий член.

За ним, у самого края сцены, Добчинский и Бобчинский с устремившимися движеньями рук друг к другу, разинутыми ртами и выпученными друг на друга глазами.

 

С1.Напишите, каково значение образов Добчинского и Бобчинского в пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор».

 

Тест 16. Уточняющие члены Вариант 2

А1.Какой знак препинания относится к выделительным?

□ 1) скобки

□ 2) восклицательный знак

□ 3) точка с запятой

□ 4) двоеточие

 

А2.В каком предложении есть уточняющий обособленный член?

□ 1) Небо, полное грозою, всё в зарницах трепетало.

□ 2) Награжу тебя щедро, по-царски.

□ 3) Перепроверив написанное, он убедился в правильности своих выводов.

□ 4) В кабинете сидел Николай Петрович, заведующий отделом.

 

А3.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Как-то вечером к отцу пришёл друг, доктор Ливси.

□ 2) По вечерам он сидел в общей комнате в самом углу, у огня, и пил ром слегка разбавляя его водой.

□ 3) Счёт долгот на Земле ведётся от Гринвичского, или нулевого, меридиана.

□ 4) Некоторые библейские имена, в том числе Хам, Иуда, стали нарицательными.

 

А4.В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

□ 1) В укромном месте в самом глухом углу сада ребята устроили штаб.

□ 2) Завтра поедем на дачу на машине или на электричке.

□ 3) Цитрусовые особенно лимоны богаты витамином С.

□ 4) Давай встретимся вечером часов в семь.

 

В1.Выпишите из данного предложения уточняющий член.

Как в «Замечаниях для господ актёров» Гоголь характеризует Осипа, слугу Хлестакова?

 

С1.Напишите, каково значение образа Осипа в пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор».

Тест 17. Итоговый тест по темам «Односоставные предложения» и «Осложнённые предложения» Вариант 1

А1.Какое предложение является безличным?

□ 1) Комната в доме городничего.

□ 2) Мне обещали купить компьютер.

□ 3) За чем пойдёшь, то и найдёшь.

□ 4) Мне в эту ночь не спалось.

 

А2.В состав какого предложения входит неполное предложение?

□ 1) Брожу у моря, жду погоды.

□ 2) Сок стоит двадцать рублей, а мороженое — пятнадцать.

□ 3) По телевизору показывают новый фильм.

□ 4) Слышишь, побеги, расспроси…

 

А3.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Вдали не то туман, не то дым.

□ 2) Бывают люди крайне нерешительные, ни рыба ни мясо.

□ 3) В человеке всё должно быть прекрасно — и лицо, и одежда, и душа, и мысли.

□ 4) Даже дома, в кругу семьи, нельзя быть неаккуратным.

 

А4.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) В кабинете стоял огромный книжный шкаф.

□ 2) Ты шутишь или говоришь серьёзно?

□ 3) Полевые цветы: ромашки, колокольчики, васильки были собраны в один букет.

□ 4) Все классы, за исключением младших, учились и в морозы.

 

А5.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Пушкин, вспоминая друзей-лицеистов, славил дружеский союз.

□ 2) «Пиковая дама» — философско-психологическая повесть написанная Пушкиным в 1833 году.

□ 3) Оставленный без присмотра, щенок сгрыз мамины туфли.

□ 4) Первым Хлестакову пришёл представляться Ляпкин-Тяпкин, судья.

 

А6.В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

□ 1) Д. С. Лихачёв известен как исследователь древнерусской литературы публицист и общественный деятель.

□ 2) Я видел горные хребты причудливые как мечты.

□ 3) Как в забытьи каком стоишь и слышишь свежий запах сада и тёплый запах талых крыш.

□ 4) Сергея как опытного альпиниста назначили руководителем группы.

 

Прочитайте фрагмент стихотворения Н. А. Заболоцкого «Уступи мне, скворец, уголок» и выполните задания В1—В4 и С1.

(1)А весна хороша, хороша!

(2)Охватило всю душу сиренями.

(3)Поднимай же скворешню, душа,

Над твоими садами весенними.

(4)Поселись на высоком шесте,

Полыхая по небу восторгами,

Прилепись паутинкой к звезде

Вместе с птичьими скороговорками.

В1.Напишите номер предложения (номера предложений), в котором (в которых) есть однородные члены.

 

В2.Напишите, к какой группе односоставных предложений относится предложение (2).

 

В3.Напишите, к какой группе односоставных предложений относится предложение (3).

 

В4.Напишите, какой член предложения обособлен в предложении (4).

 

С1.Напишите, с помощью каких приёмов поэт создаёт картину пробуждения природы и души человека.

Тест 17. Итоговый тест по темам «Односоставные предложения» и «Осложнённые предложения» Вариант 2

А1.Какое предложение является безличным?

□ 1) Мне и доныне хочется грызть жаркой рябины горькую кисть.

□ 2) Хочу всё знать.

□ 3) В Москве открыли новую линию метро.

□ 4) Маленькая комната в гостинице.

 

А2.В состав какого предложения входит неполное предложение?

□ 1) Вот увидишь, скоро обо мне заговорят.

□ 2) Сегодня пять уроков, а завтра шесть.

□ 3) С кем поведёшься, от того и наберёшься.

□ 4) К вечеру резко похолодало.

 

А3.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Грачей пролётные стада кричат и весело, и важно.

□ 2) Концерт был ни то ни сё.

□ 3) Язык венгров или мадьяр относится к финноугорской группе.

□ 4) Везде: на столе, на подоконнике, на телевизоре — лежал толстый слой пыли.

 

А4.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Северная столица или Петербург привлекает множество туристов.

□ 2) Для будущей специальности важно знать как физику, так и химию.

□ 3) За время каникул я успел побывать в нескольких местах: в музее, в театре, в кино.

□ 4) Он не пришёл, кудрявый наш певец.

 

А5.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) А ветер, мягкий и сырой, глаза тихонько закрывает.

□ 2) Между ними, посреди комнаты, стоял самовар, шумя и испуская клубами пар.

□ 3) Пешеходы стали мелькать чаще, начали попадаться и дамы, красиво одетые.

□ 4) Возле консерватории, в небольшом садике стоит памятник П. И. Чайковскому.

 

А6.В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

□ 1) Алмаз как самый твёрдый минерал находит применение не только в ювелирном деле но и в промышленности.

□ 2) Компьютер для неё служил только как печатная машинка.

□ 3) Порой в ущелии шакал кричал и плакал как дитя.

□ 4) Ежедневно в стране выпускают и продают миллионы экземпляров газет и журналов.

 

Прочитайте фрагмент стихотворения А. И. Фатьянова «Соловьи» и выполните задания В1—В4 и С1.

(1)Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат,

Пусть солдаты немного поспят…

(2)Ведь завтра снова будет бой.

(3)Уж так назначено судьбой,

Чтоб нам уйти, не долюбив,

От наших жён, от наших нив.

(4)Но с каждым шагом в том бою

Нам ближе дом в родном краю.

В1.Напишите номер предложения (номера предложений), в котором (в которых) есть однородные члены.

 

В2.Напишите, к какой группе односоставных предложений относится первая часть сложного предложения (1).

 

В3.Выпишите грамматическую основу (грамматические основы) из предложения (3).

 

В4.Напишите, какой член предложения обособлен в предложении (3).

 

С1.Напишите, что сближает это стихотворение (песню) с народной песней.

Тест 18. Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями Вариант 1

А1.В каком предложении существительное может быть и подлежащим, и обращением? (Знаки препинания не расставлены.)

□ 1) Юра у тебя есть запасная ручка?

□ 2) Я уже здоров доктор.

□ 3) Почему берёзка наклонилась?

□ 4) Мне бабушка гулять не хочется.

 

А2.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Отъезжающие, займите места в вагонах!

□ 2) Чего тебе надобно, старче?

□ 3) Мёрзни, мёрзни, волчий хвост!

□ 4) Друг мой, друг далекий вспомни обо мне!

 

А3.В каком предложении, знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Итак, я лежал под кустиком в стороне и поглядывал на мальчиков.

□ 2) Горный воздух, без всякого сомнения действует благотворно на здоровье человека.

□ 3) Ну, скушай же ещё тарелочку, мой милый!

□ 4) Поломка, к счастью, оказалась незначительной.

 

А4.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Поздненько, однако ж, пришёл он домой.

□ 2) Да как же тебя не бранить, скажи пожалуйста?!

□ 3) Кажется, ваша история там наделала много шуму.

□ 4) Задание, заметьте, должно быть выполнено в срок.

 

В1.Из данного фрагмента поэмы А. Т. Твардовского «Василий Тёркин» выпишите вводное слово (вводные слова).

Что ж ещё?.. И всё, пожалуй.

Словом, книга про бойца

Без начала, без конца.

 

С1.Напишите, как вы думаете, почему А. Т. Твардовский назвал свою поэму «книгой без начала, без конца».

Тест 18. Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями Вариант 2

А1.В каком предложении существительное может быть и подлежащим, и обращением? (Знаки препинания не расставлены.)

□ 1) Братцы пошли купаться.

□ 2) Вася голубчик куда же ты спрятался?

□ 3) Что стоишь качаясь тонкая рябина?

□ 4) Вы господа ошиблись.

 

А2.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Отколе, умная, бредёшь ты, голова?

□ 2) Валерий Михайлович, повторите, пожалуйста, вопрос.

□ 3) Спой, светик, не стыдись!

□ 4) Сыпь ты черёмуха, снегом!

 

А3.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Как нарочно, дожди и холод продолжались весь май.

□ 2) Мой приход — я это мог заметить — сначала несколько смутил гостей Николая Ивановича.

□ 3) Эх, Петербург! Что за жизнь право!

□ 4) Незнакомец, однако, не торопился с ответом.

 

А4.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) А прошлое, кажется, сном.

□ 2) Был уже конец марта, однако снег ещё не начал таять.

□ 3) Навстречу нам шла шхуна, должно быть, в Тамань.

□ 4) Нет, благодарю покорно, не хочу.

 

В1.Из данного фрагмента поэмы А. Т. Твардовского «Василий Тёркин» выпишите обращение.

С первых дней годины горькой,

В тяжкий час земли родной,

Не шутя, Василий Тёркин,

Подружились мы с тобой.

 

С1.Напишите, как вы думаете, как А. Т. Твардовский относится к своему герою.

Тест 19. Прямая и косвенная речь. Цитаты Вариант 1

А1.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Фотограф пошутил: «Внимание, сейчас вылетит птичка!»

□ 2) «Мы решили, — продолжал заседатель — с вашего дозволения остаться здесь ночевать».

□ 3) «Лесть и трусость — самые большие пороки», — громко промолвила Ася.

□ 4) «Вот это приключение! — воскликнул Том. — Об этом я и мечтал».

 

А2.В каком предложении знаки препинания при прямой речи можно опустить?

□ 1) «Только бы меня не спросили!» — подумал Андрей.

□ 2) Я попросил учителя: «Повторите, пожалуйста, вопрос».

□ 3) «Солнце на закате садится в тучи — жди непогоды», — говорит народная примета.

□ 4) «Знаешь, — сказала мама, — я думаю, не всё ещё потеряно».

 

А3.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) О графине сказано, что она «не имела злой души».

□ 2) Достоевскому принадлежит знаменитая фраза: «Все мы вышли из гоголевской «Шинели».

□ 3) «Высший смысл» остался для Алёхина недоступным.

□ 4) Нас спросили, хотим ли мы поехать на экскурсию?

 

А4.В каком примере не нарушены речевые нормы?

□ 1) Он сказал то, что не придёт сегодня.

□ 2) Учитель похвалил меня и сказал, что ты молодец.

□ 3) Мне сказали то, что меня очень удивило.

□ 4) Тёркин говорил товарищам-бойцам, что я не гордый.

 

В1.Из данного предложения выпишите вводное слово.

Вдруг ямщик стал посматривать в сторону и, наконец, сняв шапку, оборотился ко мне и сказал: «Барин, не прикажешь ли воротиться?»

 

С1.Напишите о значении в речи вводных слов.

Тест 19. Прямая и косвенная речь. Цитаты Вариант 2

А1.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Она тихо произнесла: «Можете ли вы простить меня?»

□ 2) И сказал ему царь Иван Васильевич: «Да об чём тебе молодцу кручиниться?»

□ 3) «Скажите, пожалуйста, который час?» — спросил прохожий.

□ 4) «А что же главный герой? — подумает читатель. — Хотелось бы узнать, что с ним случится дальше».

 

А2.В каком предложении знаки препинания при прямой речи можно опустить?

□ 1) Пословица гласит: «Нет дыма без огня».

□ 2) «Внимание!» — вдруг прозвучал голос из динамика.

□ 3) «Огня! — кричат. — Огня».

□ 4) Цой сказал: «Знаете что? Пойдёмте ко мне обедать».

 

А3.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Долго они так скакали, и Алёша от них не отставал.

□ 2) «Показание некоторых историков, — писал Пушкин, — утверждающих, что ни один дворянин не был замешан в пугачёвском бунте, совершенно несправедливо».

□ 3) Я спрашивал себя, к чему может повести наша любовь, если у нас не хватит сил бороться с нею.

□ 4) Прохожий спросил знаю ли я дорогу к пристани.

 

А4.В каком предложении не нарушены речевые нормы?

□ 1) Мне сказали то, что я должен оформить документы.

□ 2) Незнакомец сказал, что я Дубровский.

□ 3) Блок, обращаясь к России, пишет, что тебя жалеть я не умею.

□ 4) Он произнёс то, чего никто не ожидал.

 

В1.Из данного предложения выпишите обращение.

Он проводил меня до кибитки и сказал с низким поклоном: «Спасибо, ваше благородие! Век вас не забуду».

 

С1.Напишите о значении в речи обращений.

Тест 20. Итоговый тест по программе 8 класса Вариант 1

А1.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

□ 1) лаур..ат, ком..тет

□ 2) арт..ллерия, об..лиск

□ 3) арх..тектура, д..плом

□ 4) пр..вилегия, р..золюция

 

А2.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна согласная буква?

□ 1) а..естат, кава..ерия

□ 2) пье..а, иску..ный

□ 3) бе..етристика, инте..ект

□ 4) конгре.., диску..ия

 

А3.В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

□ 1) срЕдства, облегчИть

□ 2) щАвель, включИм

□ 3) красивЕе, повторИт

□ 4) инАче, собрАла

 

А4.Какая группа слов является словосочетанием?

□ 1) через сутки

□ 2) машина нагружена

□ 3) кресло-качалка

□ 4) довольно жарко

 

А5.Укажите предложение с составным именным сказуемым.

□ 1) Знайте, что я всегда рад помочь вам.

□ 2) Облако представлялось то косматым медведем, то гривастым львом.

□ 3) Команда будет выступать на своём поле.

□ 4) Оксана любила покрасоваться.

 

А6.Какое предложение является неопределённо-личным?

□ 1) Переходите улицу внимательнее!

□ 2) Мне вдруг сделалось страшно.

□ 3) И на обломках самовластья напишут наши имена!

□ 4) Маленькая комната в гостинице.

 

А7.В состав какого предложения входит неполное предложение?

□ 1) Пишу, читаю без лампады.

□ 2) Брат любит чёрный чай, а я — зелёный.

□ 3) Мне что-то не по себе.

□ 4) Суворов учил брать не числом, а умением.

 

А8.В каком предложении на месте пропуска надо поставить тире?

□ 1) Походка, голос, взгляд (..) всё изменилось в Маше.

□ 2) В опасности забор (..) не препятствие.

□ 3) Твои слова (..) словно острый нож.

□ 4) У моего дедушки пять наград (..) один орден и четыре медали.

 

А9.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Желая до восхода солнца попытать нашего счастья (на тягу можно ходить поутру), мы решили переночевать на ближайшей мельнице.

□ 2) «Моя работа кончена, Паоло, — сказал он мне однажды. — Береги себя и возвращайся домой».

□ 3) Всё здесь было необычайно: и молчаливые горы, и суровые скалы, и даже эти одинокие дома на далёком берегу.

□ 4) «Очевидно, он что-то знает такое, чего я не знаю» — думал я про полковника.

 

А10.В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

□ 1) Джульетта ты как день!

□ 2) И невозможное возможно.

□ 3) Существует кстати интересная легенда о происхождении этого названия.

□ 4) Увы мой стих не блещет новизной разнообразьем перемен нежданных.

 

А11.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Несмотря на сильный встречный ветер и большую волну, катер продолжал упорно двигаться вперёд.

□ 2) Хлеб берут рукой и кладут на тарелку, специально для него предназначенную.

□ 3) Он переоделся, позавтракал в буфете и вернувшись в номер, позвонил в справочное бюро вокзала.

□ 4) Сад был окружён забором, старым, ветхим.

 

А12. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Пустив стрелу,

□ 1) она упала на купеческий двор.

□ 2) Ивану-царевичу не повезло: стрела упала в болото.

□ 3) её долго пришлось искать.

□ 4) Иван-царевич отправился на её поиски.

 

Прочитайте текст и выполните задания В1—В6 и С1.

(1)В государственном механизме и во всех деяниях высших чиновников от императора и губернаторов до каких-нибудь мелких делопроизводителей царствовал один и тот же порядок. (2)Во-первых, они не опасались ответственности и получали возможность творить что хотели, не ожидая наказания или возмездия. (3)Лишь на короткие мгновения им угрожали бессмысленными бунтами, легко подавляемыми. (4)Во-вторых, в основе всех действий по управлению страной, министерством, департаментом или другим казённым учреждением лежал личный произвол, каприз, принцип «что хочу, то и ворочу». (5)Произвол всегда оставался основным и единственным способом управления. (6)Именно в таком свете Салтыкову-Щедрину открылась русская история на протяжении веков, которую он в фантастической форме изобразил в знаменитой «Истории одного города», конечно преувеличив и сатирически заострив свои наблюдения над русской жизнью.

В1.Напишите цифрой количество рядов однородных членов в предложении (1).

 

В2.Из предложения (3) выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

 

В3.Напишите номера предложений, в которых есть обособленные обстоятельства.

 

В4. Укажите тип сказуемого в предложении (5).

 

В5.Найдите предложение с несогласованным определением, выраженным определённо-личным предложением. Напишите его номер.

 

В6.Напишите цифрой количество вводных слов в данном тексте.

 

С1.Напишите, какие произведения М. Е. Салтыкова-Щедрина вы читали. Расскажите об одном из запомнившихся вам героев.

Тест 20. Итоговый тест по программе 8 класса Вариант 2

А1.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

□ 1) д..алог, ст..пендия

□ 2) св..детельство, пр..зидиум

□ 3) ч..столюбивый, эп..лог

□ 4) ман..врировать, ид..ал

 

А2.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна согласная буква?

□ 1) коло..альный, режи..ёр

□ 2) и..юминация, прогре..

□ 3) га..ерея, ко..орит

□ 4) тро..ейбус, ко..итет

 

А3.В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

□ 1) кУхонный, обеспЕчение

□ 2) договОр, позвОнит

□ 3) катАлог, началА

□ 4) тортЫ, прАвы

 

А4.Какая группа слов является словосочетанием?

□ 1) впереди лето

□ 2) чёт или нечет

□ 3) разделив на группы

□ 4) приёмник настроен

 

А5.Укажите предложение с составным именным сказуемым.

□ 1) Всё стало вокруг голубым и зелёным.

□ 2) В клетке соловей перестал петь.

□ 3) Прошло несколько месяцев.

□ 4) Ты бы поговорил со мной.

 

А6.Какое предложение является неопределённо-личным?

□ 1) Сад Капулетти.

□ 2) О любви в словах не говорят.

□ 3) Идёшь, на меня похожий, глаза устремляя вниз.

□ 4) При сильном ветре выходить в море опасно.

 

А7.В состав какого предложения входит неполное предложение?

□ 1) Знаешь, Зинка, я против грусти.

□ 2) В детстве все девочки играют в куклы, а я любила машинки.

□ 3) Узнали его офицеры, повезли в крепость.

□ 4) Я буду читать за Хлестакова, а ты — за Осипа.

 

А8.В каком предложении на месте пропуска надо поставить тире?

□ 1) Очевидно (..) не значит верно.

□ 2) Рифей (..) древнее название Урала.

□ 3) И сейчас многие знают и любят песни времён Великой Отечественной войны (..) «Дороги», «В лесу прифронтовом», «Землянку».

□ 4) Лес (..) будто терем расписной.

 

А9.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) И кочи, и моховые болота, и пни — всё хорошо под сиянием лунным.

□ 2) «Чтобы выдрессировать зверя, — рассказывал дрессировщик, — надо изучить его привычки, подружиться с ним».

□ 3) Однажды — дело было утром часу в двенадцатом — к Перовским нагрянули гости.

□ 4) «Как я рад, дорогой Максим Максимыч! Ну, как вы поживаете?» — сказал Печорин.

 

А10.В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

□ 1) Об этом портном конечно не следовало много говорить.

□ 2) Для Гулливера одеяло лилипутов казалось маленьким платком.

□ 3) О не клянись луною в месяц раз меняющейся.

□ 4) Люблю тебя Петра творенье!

 

А11.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Лицо его, исчерченное морщинами, оставалось невозмутимым.

□ 2) Быстро поднимался золотистый шар солнца, согревая просыпающееся море.

□ 3) Меня, мокрого до последней нитки, сняли с лошади.

□ 4) Долго ничего не было видно, кроме дождя и длинного человека лежавшего на песке у моря.

 

А12. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Проводя реформы,

□ 1) перестраивалась вся жизнь России.

□ 2) Пётр Первый опирался на опыт европейских стран.

□ 3) им упорно сопротивлялись бояре.

□ 4) их нелегко было принять.

 

Прочитайте текст и выполните задания В1—В6 и С1.

(1)Шестнадцатилетнему Лескову пришлось поступить на службу писцом в суд. (2)С 1861 года Лесков — сотрудник московских газет, сначала «Русской речи», а позднее «Северной пчелы». (3)Писатель пробует свои силы в художественном очерке, рассказе, романе, хрониках. (4)В мае 1862 года в передовой статье «Северной пчелы», посвящённой пожарам в Петербурге, требует от власти открыть народу «поджигателей», «адских злодеев». (5)Статья, совпавшая по времени с новой волной репрессий против революционеров, была воспринята как открытое публичное выступление охранителя режима, реакционера. (6)Не понятый ни властями, ни революционерами-демократами, ни либералами, разочарованный в реформах царского правительства, не принимая революционной перспективы для России, Лесков называл народ «хранителем отечественного предания» в искусстве, труде, в повседневном укладе жизни.

В1.Из предложения (1) выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

 

В2.Укажите, чем выражено сказуемое в предложении (2).

 

В3.Найдите в тексте безличное предложение. Напишите его номер.

 

В4. Укажите тип сказуемого в предложении (5).

 

В5.Напишите номера предложений, в которых есть обособленные определения.

 

В6.Напишите цифрой количество рядов однородных членов в предложении (6).

 

С1.Напишите, какие произведения Н. С. Лескова вы читали. Расскажите об одном из запомнившихся вам героев.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1 Словарные диктанты

Диктант 1

Задание. Придумать и записать словосочетания со словами, отметить главные слова.

Ровесник, реванш, сверстник, президиум, президент, приоритет, привилегия, деликатный, преследовать, преследование, специальность, профессия, ветеран, регулировать, олицетворять, ландшафт, колорит, композиция, архитектура, зодчество, зодчий, орнамент, апофеоз, горельеф, аллегория.

 

Диктант 2

Монумент; истинный, подлинный, талантливый, гениальный, директор, секретарь, традиция, идеал, стипендия, стипендиат, преданность, митинг, кандидат, делегат, депутат, памятник, обелиск, диплом, свидетельство, аттестат, удивлять, поражать, постамент, пьедестал, каникулы, маршрут, конгресс, достопримечательность, комитет, искусный, большинство, воплотить, карнавал, выразить, искусство, осуществить, режиссёр.

 

Диктант 3

Пейзаж, троллейбус, решение, постановление, резолюция, пьеса, артист, актёр, иллюстрированный, фестиваль, ансамбль, композитор, труженик, девиз, символ, ремонт, реставрация, патриотизм, красноречие, риторика, ораторский, пафос, репетиция, конференция, иллюминация, грациозный, меньшинство, комиссия.