Мои Конспекты
Главная | Обратная связь


Автомобили
Астрономия
Биология
География
Дом и сад
Другие языки
Другое
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Металлургия
Механика
Образование
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Туризм
Физика
Философия
Финансы
Химия
Черчение
Экология
Экономика
Электроника

ПРИНЦИПИАЛЬНЫЙ (СТРАТЕГИЧЕСКИЙ) ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ



 

Основная предпосылка для выбора принципиального плана — состояние наших знаний к моменту сбора эмпи­рических данных и отсюда — возможность для разработ­ки гипотез. Можно выделить четыре основных варианта стратегии исследовательского поиска (Схема 4).

 

1. Формулятивный (разведывательный) план при­меняется в случае, если об объекте исследования имеет­ся самое смутное представление и социолог не в состоя­нии выдвинуть никаких гипотез. Цель плана — выявле­ние проблем и формулировка гипотез.

 

2. Описательный (дескриптивный) вариант исследо­вания возможен, когда знания объекта достаточно для выдвижения описательных гипотез. Цель плана — стро­гое описание качественно-количественных особенностей социальных структур, процессов и явлений.

 

3. Аналитико-экспериментальный план — наибо­лее сильный вариант исследовательского поиска. Его применяют лишь при условии достаточно высоких знаний в изучаемой области, что позволяет выдви­нуть объяснительные предположения. Цель плана — исследование функциональных взаимосвязей и казу­альных отношений.18

18 Особенности экспериментального анализа рассматриваются в гл. 5, § 3, а практические задачи организации инновационных экспери­ментов: в гл. 7, § 2.

 

Особую разновидность аналитико-эксперименталь-ного плана образуют исследования, цель которых — поиск управленческих решений. В том и другом случаях социолог пользуется логикой экспериментального ана­лиза, но при организации практического эксперимента возникают специфические задачи, отличные от тех, кото­рые приходится решать при работе по аналитике-экс пе-риментному плану в научных целях.

Перечисленные варианты общего плана относятся к разовым обследованиям, в которых сбор данных осуще­ствляется в максимально короткие сроки во избежание искажающих временных воздействий.

 

4. План повторно-сравнительного исследования в отличие от трех предыдущих применяется для выявле­ния тенденций социальных процессов и предполагает сопоставление данных в определенном временном ин­тервале. Сравнительные исследования проводятся так­же и в рамках одного временного интервала для того, чтобы установить общность и специфику социальных проблем в региональном, социально-культурном и дру­гих разрезах.17

17 См. об этом Гл. 5, § 5.

 

На схеме 4 выделены существенные особенности каждого исследовательского плана, включая требования, предъявляемые к организации выборки, которые более обстоятельно рассматриваются в следующем параграфе.

Нередко в одном исследовании мы проходим все или несколько стадий: начиная с формулятивного пла­на, переходим к выдвижению описательных гипотез и осуществляем описательный план, а затем приступаем к уяснению функциональных и причинных связей пу­тем реализации экспериментального или псевдо-экспериментального плана исследования.

Рассмотрим некоторые процедурные особенности, характерные для трех типов стратегии исследовательс­кого поиска.

Формулятивный, или разведывательный) план [364. С. 91—100]. В новой области исследования, где ли­тература весьма скудна или ее вовсе нет и объект незнаком, исследование начинается с общей разведки. Это по­зволяет определить дальнейшие пути поиска с точки зрения выявления и формулирования проблем, разработ­ки гипотез.

Формулятивный план предполагает три основные стадии работы.

 

(1) Изучение имеющейся литературы. Работа на данной стадии начинается с составления возможно пол­ной библиографии и завершается проработкой литера­турных источников.

 

(2) Беседы с компетентными лицами, а именно спе­циалистами, работающими над аналогичными проблема­ми, и практиками, занятыми в изучаемой области. Целе­сообразно предварительно составить список лиц и уч­реждений, к которым мы обратимся за консультацией.

Беседы со специалистами преследуют несколько це-лег. Надо убедиться, что составленная библиография ох­ватывает проблему, что мы не упустили чего-то важно­го. Беседы с практиками также имеют целью поиск до­полнительной информации. Допустим, мы собираемся изучать социальные проблемы конверсии предприятий военно-промышленного комплекса. Первый человек, с которым мы будем разговаривать, — один из руководи­телей соответствующего оборонного предприятия. А первый вопрос к нему: "Кто, вы или кто-то из ваших помощников или сотрудников, мог бы рассказать, с ка­кими проблемами сталкивается предприятие, что особен­но мешает перестройке производства?"

Другая задача таких интервью — поиск надежных документальных сведений: картотек, протоколов реше­ний, справок, отчетов и т. п., третья — набросок первич­ных гипотез.

Беседы такого рода требуют некоторого навыка и умения. Нужно создать атмосферу откровенного разго­вора. Иногда полезно снять личную ответственность со­беседника в самой форме постановки вопросов. Не спрашивать прямо "Какие факторы влияют на такой-то про­цесс?", а задать тот же вопрос в косвенной форме: "Не­которые считают, что такие-то факторы влияют на дан­ный процесс", и затем узнать мнение нашего собеседни­ка, В его ответах часто выявляются новые идеи или высказываются оригинальные контраргументы против названных.

Весьма опасно прикидываться совершенно некомпе­тентным в вопросе из желания получить новую инфор­мацию. В таком случае собеседник ограничивается са­мыми общими, тривиальными суждениями, и мы не дос­тигнем цели.

 

(3) Завершающая стадия — разведывательное наб­людение. Оно не формализовано, как в случае описа­тельного плана исследования. У нас имеется лишь пере­чень вопросов для изучения, но пока отсутствует деталь­ное (формализованное) членение их по пунктам.

 

Целесообразно наблюдать поведение новичков, не­давно появившихся на изучаемом объекте. Они подме­чают те особенности, которые не заметны старожилам. Важно обратить особое внимание на конфликтные и необычные ситуации, которые наиболее рельефно обри­совывают нормальные условия деятельности, ибо конф­ликт — выход за рамки нормы, обозначающие ее грани­цы. Интересны переходные стадии объекта в момент ре­конструкции, осуществления социальных и экономичес­ких экспериментов, бурного развития, когда анализ со­циальных явлений особенно продуктивен для выдвиже­ния объяснительных гипотез.

Работа по разведывательному плану завершается четкой формулировкой проблем, определением цели, за­дач их изучения, основных гипотез. Она предваряет пе­реход к описательной и аналитической стадиям иссле­дования. Вместе с тем такой план имеет и самостоя­тельную ценность, особенно в прикладной социологии, где полезно выявить максимально полный комплекс проблем, установить очередность их решения с точки зрения главных интересов данной организации. Только после этого целесообразно развертывать исследование по выделенным направлениям.

Формулятивный план нужно отличать от пробы или пилотажа методик для сбора данных. Цель форму­лятивного плана — выявление проблем и выдвижение гипотез; проба же проводится для проверки конкретных методов, процедур, приемов организации всего исследова­ния. Она осуществляется при любом стратегическом плане.

Описательный план. Его цель — систематическое качественно-количественное описание объекта, а главное отличие от формулятивного в том, что все элементы, под­лежащие описанию, должны быть заранее определены в классификационных и структурных гипотезах. Следова­тельно, необходима строгость в эмпирической ин­терпретации понятий и регистрации данных. Сбор ин­формации по описательному плану проводится на осно­ве либо монографического, либо выборочного исследова­ния. При втором способе необходимы расчеты допусти­мой ошибки выборки и других статистических показа­телей надежности описания.

Типичные примеры исследований описательного плана — опросы общественного мнения, в которых фик­сируются оценки и суждения населения по проблемам экономической, социальной, политической и культур­ной жизни,18

18 Опросы общественного мнения особенно чувствительны к требо­ваниям представительности выборки опрашиваемых. Если по суще­ству заданных вопросов и полученных ответов каждый может делать собственные умозаключения, то ответственность за аккуратность пред­ставительства данных целиком ложитсяцна исследователя. В извест­ном смысле социологи, проводящие такие опросы, несут основную от­ветственность за престиж и уважение к нашей профессии в обществе.

Дескриптивное исследование заканчивается класси­фикацией данных в рамках поставленных задач (вопросов), детальным описанием структуры предмета (напри­мер, свободного времени) с минимально необходимой интерпретацией установленных фактов особенностями обследуемых общностей в их социально-профессио­нальном, социально-демографическом, территориально-поселенческом, этнокультурном и других аспектах. В дескриптивный план вводят элементы аналитического, т. е. изучают взаимосвязи между социальными показа­телями, будь то оценки общественного мнения или дру­гие "переменные".

Описание, как и любой иной тип исследования, не может быть чисто фактуальным без всяких методологи­ческих предпосылок. Огромную роль играет здесь обо­снованность группировки эмпирического материала. *

Аналитико-экспериментальный планиспользуется как стратегия исследования, если тщательно продуманы объяснительные гипотезы. Цель плана — установление функциональных и казуальных связей в социальных объектах и процессах, а при реализации практического социального эксперимента — поиск управленческих ре­шений.

Социальный эксперимент осуществляется либо пу­тем целенаправленного воздействия на реальные объек­ты (натурный эксперимент), либо с помощью особого анализа информации об объектах, которые в этом слу­чае ставятся в экспериментальные условия лишь мыс­ленно. Мысленный эксперимент иногда можно про­вести на материалах, полученных по описательному плану, если имеется достаточно полная информация, удовлетворяющая требованиям объяснительных гипо­тез. И в этом случае мы имеем дело с эксперименталь­но-аналитическим или "псевдоэкспериментальным" ва­риантом плана исследования.

Практически описательный план всегда содержит какие-то элементы аналитического — явно или интуи­тивно мы стремимся разрабатывать классификационные и структурные гипотезы, опираясь на хотя бы смутные представления о некоторых функциональных и причинных связях изучаемых явлений. Например, изучение бюджетов времени различных социальных групп подсказыват, что характер труда и характер досуга взаимосвязаны. Это предположение может быть проверено на имеющемся материале. Достаточно построить перекрестные таблицы по группировкам профессий и группировкой занятий в свободное время.

Натурный эксперимент требует специальной системы организации исследования и особенно тщательного контроля условий, в которых оно проводится. Это и есть особый способ сбора первичных данных, и спрсоб их анализа, которые мы рассмотрим отдельно (гл.5 § 3), а особенности интерпритационного или качественного анализа рассматриваются в гл.6.