Мои Конспекты
Главная | Обратная связь


Автомобили
Астрономия
Биология
География
Дом и сад
Другие языки
Другое
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Металлургия
Механика
Образование
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Туризм
Физика
Философия
Финансы
Химия
Черчение
Экология
Экономика
Электроника

Методи і прийоми виховання звукової культури мовлення дітей 6 страница



Дидактична вправа. Запитання: Подушка яка? Якими словами про неї можна сказати? Ковдра яка? Простирадло яке? Пред­

мети постільної білизни які? Матрац великий, а подушка? Ковдра товста, а простирадло? Подушка м'яка, а матрац?

Дидактична гра «Підготуємо ліжко до сну». Діти по черзі застеля­ють ліжко, називають предмети постільної білизни, кладуть ляльку спа­ти, співають пісню.

Визначте вид і тип заняття. Для якої вікової групи це заняття? Сформулюйте завдання до пропонованого плану проведення заняття.

9. Закінчіть дидактичні вправи.

Дидактична гра «Назви слово»

Мета: з'ясувати засвоєння дітьми антонімів.

Матеріал: чарівна паличка.

Хід вправи: вихователь називає слово і вказує чарівною палич­кою на дитину, яка має швидко підібрати слово з протилежним значен­ням.

Доберіть по 10 антонімів з різних частин мови (наприклад, іменни­ки, прикметники, прислівники).

Дидактична гра «Назви частини цілого».

Мета: перевірити засвоєння дітьми назв транспорту та його скла­дових частин.

Матеріал: предметні картинки із зображенням різних видів транспорту.

Хід вправи: вихователь показує картинку, за якою дитина має назвати предмет і його складові частини. Наприклад, літак: крила, колеса, корпус, кабіна, салон для пасажирів, пульт управління, прилади, крісла, сходинки, мотор, ремінь.

Назвіть види транспорту: тролейбус, трамвай, автобус, пароплав, метро, вантажна машина, молоковоз, пожежна машина.

Коли і для чого можна використати ці вправи?

10. Прочитайте уривок з конспекту заняття.

Діти складають речення за запитаннями: Чого весело синичці? Чого буває весело дітям? Чого потемнів сніг? Потім відповідають на такі запитання: Сліди чиї? Галявина чия? Горобина чия? Вихователь: «При­гадайте перше слово оповідання «Чого синичка повеселішала». (Рано-вранці.) А якщо це було ввечері, якими словами ми сказали б про це? (Пізно ввечері, пізно-пізно.) А якщо синичка полетіла кудись дуже далеко, якими двома однаковими словами про це можна сказати? (Да­леко-далеко.) А якби почули її спів дуже близько, як би сказали? (Близь­ко-близько.)».

Складіть повний конспект тематичного заняття із словникової робо­ти. Визначте програмні завдання, матеріал, автора оповідання, початок та закінчення заняття.

11. Зробіть опис дидактичного оснащення ляльки відповідно до су-
часного побутового життя за табл. 29.

12. Проаналізуйте зміст словникової роботи за варіативними про­грамами за табл. 30.

Таблиця ЗО

 

Назва програми Назва розділу (підрозділу) Молодша група Середня група Старша група Підготовча група
           
1. 2. 3. 4. Висновки          

 


 

Розділ 10