 |
|
|
Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника |
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
ФОРМИРОВАНИЕ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ РАБОТЫ СТУДЕНТА
БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА УСПЕВАЕМСТИ СТУДЕНТА
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УСТНОГО ОТВЕТА СТУДЕНТА
БАЛЛЬНАЯ ОЦЕНКА ОТВЕТА СТУДЕНТА НА ЭКЗАМЕНЕ
По результатам промежуточных аттестаций студенту засчитывается трудоемкость в зачетных единицах, а также выставляется дифференцированная оценка по принятой четырехбалльной шкале оценки знаний, характеризующая качество освоения студентом знаний, умений и навыков по дисциплине «Естественно-научная картина мира» согласно следующей таблице.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Организация самостоятельной работы Самостоятельная работа студента (СРС) – это один из основных видов его деятельности наряду с лекциями, практическими и другими видами учебных занятий и предполагает: - изучение материалов лекций; - подготовка к лекции, практическим (лабораторным) занятиям; - подготовка к текущему, рубежному или/и промежуточному контролю; - работу с традиционными источниками информации: книгами, учебниками, учебно-методическими пособиями; - работу с электронными источниками информации, средствами массовой информации; - подготовка докладов, обзора, рефератов по выбранной теме.
В курсе практических занятий предусмотрены следующие темы на самостоятельное изучение: 1.Биология в современном естествознании. 2. Основные законы экологии и концепции естествознания. 3. Человек, как предмет естественнонаучного познания. 4. Ноосферное мировоззрение. 5. Континуальная концепция описания природы. 6. История естествознания. Системы мира Аристотеля, Птолемея и Коперника. 7. Порядок и беспорядок в природе. Хаос. 8. Происхождение и эволюция звезд. 9. Сущность жизни. Свойства живых систем, их отличие от неживой материи. 10. Мир как число. Пифагорейский союз. 11. И. Кеплер: от поисков гармонии мира к открытию тайны планетных орбит. 12. Г. Галилей и его роль в становлении классической науки. 13. Альберт Эйнштейн и создание теории относительности. 14. И Ньютон и создание фундамента механической картины мира. 15. И.В. Курчатов и развитие в России ядерной физики. 16. Л.Д. Ландау – основоположник отечественной теоретической физики. 17. Ноосфера. Учение В.И. Вернадского о ноосфере. 18. Вакуум. 19. Понятие «энергия» в науке: с древнейших времен до наших дней. 20. Влияние биологических теорий на развитие естествознания. 21. Пути развития человеческой цивилизации. 22. Экологические проблемы человечества. 23. Основные проблемы социобиологии.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ТЕСТИРОВАНИЯ
1. В структуре научного познания различают уровни … а – эмпирический, статистический; б – динамический, виртуальный; в – теоретический, эмпирический; г – динамический, теоретический. 2. Основателями классического естествознания и классической науки являются … а – Кеплер, Коперник; б – Декарт, Галилей; в – Галилей, Ньютон; г – Ньютон, Лейбниц. 3. Наука – это особый рациональный способ описания мира, основанный на … а – логическом выводе и методе; б – эмпирической проверке и математическом доказательстве; в – идеализации и моделировании реальных объектов и явлений; г – модельных и мысленных экспериментах. 4. Анализ, синтез, абстрагирование, индукция, аналогия, классификация относятся к методам познания … а – эмпирическим, б – теоретическим; в – всеобщим; г – логическим. 5. Основателем космологических моделей на основе общей теории относительности стал…. а – Эйнштейн; б – Гамов; в – Фридман; г – Хаббл). 6. Реликтовое излучение является … а – фоновым; б – инфракрасным; в – звездным; г – межгалактическим. 7. Создателем концепция синергетики в науке стал … а – Вернадский; б – Винер; в – Хакен; г – Пригожин.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ по ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЙ КАРТИНЕ МИРА 1. Наука, ее основные черты и отличия от других отраслей культуры. 2. Социальный аспект науки. 3. Цивилизация и культура. 5. Природа и ее изучение. 6. Значение естествознания в современном мире. 7. Основные функции физики. Гуманитарное содержание физики. 8. Различие и сходство между естественными и гуманитарными науками. 9. Особенности современной науки. 10. Роль образования в жизни современного общества. 11. Особенности и методы научного познания. 12. Уровни познания, их характеристика. 13. Сущность научного метода, его ограничения. 14. Принципы познания в естествознании. 15. Роль асимметрии в природе. 16. Редукционизм. Антиредукционизм. 17. Парадоксы как движущая сила науки. Красота науки. 18. Универсальность законов природы. 19. Динамические и вероятностные законы. 20. Концепция неполноты знаний. 21. Лапласовский детерминизм. 22. Динамический хаос и условия его наблюдения. 23. Фундаментальность вероятностных закономерностей. 24. Математическая гармония природы. 25. Математика и ее роль в науке. 26. Язык и реальность в современной физике. 27. Рациональный метод познания. 28. Знания о микромире и макромире. 29. Различные способы видеть мир, мировоззрение. 30. Картина мира и ее роль в естествознании. 31. Сходство и отличие картины мира от мировоззрения. 32. Механическая и электромагнитная картина мир. 33. Кризис физики и «новейшая революция в естествознании». 34. Научные революции. Классификация научных революций. 35. Кризис физики в начале XX века. 36. Ньютоновско-картезианская парадигма. 37. Синергетика и становление нового понимания мира. 38. Противоречие между эволюционной теорией Дарвина и классической термодинамикой. 39. Концепция самоорганизации. 40. Значение синергетики для современного естественно-научного познания. 41. Универсальный (глобальный) эволюционизм. 42. Эволюция вселенной. 43. Материя, движение и взаимодействие. 44. Структурная организация материи. 45. Представления о веществе и поле. 46. Концепции атомизма и поля. 47. Классическая физическая модель пространства и времени. 48. Пространство и время в специальной и общей теориях относительности. 49. Черные дыры. 50. Симметрия пространства и времени. 51. Квантовая физика. 52. Основные идеи и принципы квантовой механики. 53. Корпускулярно-волновой дуализм. 54. Соотношение неопределенности и принцип дополнительности. 55. Волновая функция. 56. Квантовая лестница. 57. Элементарные частицы как глубинный уровень организации. 58. Типы фундаментальных взаимодействий и квантовые поля – поля и частицы. 59. Кварковая природа материи и единство сил природы. 60. Фундаментальные бозоны, фермионы. 61. Космология. Космос. Галактики. 62. Основные стадии расширяющейся Вселенной. 63. Реликтовое излучение. Гравитационный и фотометрический парадоксы. 64. Большой взрыв. 65. Горячая Вселенная. 66. Сингулярное состояние Вселенной. 67. Антропный (антропоцентрический) принцип и эволюция Вселенной. 68. Тонкая подстройка Вселенной. Однородность Вселенной. 69. Сущность современной естественно-научной картины мира. 70. Современная физическая картина мира. 71. Особенности вещества и поля в современной картине мира. 72. Физический вакуум как разновидности материи. 73. Смена естественно-научной традиции. 74. Принципы современной картины мира. 75. Наука и искусство – два способа познания мира.
Поиск по сайту: |