Образовательные технологии.

1. Технология личностно-ориентированного развивающего образования

2. Культурно-образовательная технология дифференцированного обучения (по профилям)

3. Адаптивная технология (индивидуализации обучения)

4. Групповые технологии (разновидности: ансамблевое исполнительство, игры с концертмейстером)

5. Технология исследовательского (проблемного) обучения.

6. Технология творческой деятельности.

7. Технология проектного обучения

8. Технология мастерских (мастер-классы)

9. Технология эвристического образования

Формы контроля:исполнение музыкальных произведений, гамм, этюдов, упражнений

Оценочные средства: оценивается публичное (перед комиссией) концертное выступление по 10-ти бальной системе

Типовые задания для выявления уровня сформированности компетенций: практическое задание;

Примерный репертуарный список:

I курс

Оркестровые духовые инструменты:

мажорные, минорные гаммы и арпеджио трезвучий в тональностях до четырех знаков включительно, при этом на всех курсах необходимо учитывать специфические особенности каждого инструмента и обязательно включать в работу упражнения, характерные для данного инструмента;

15-20 этюдов;

8-10 пьес;

формирование навыка чтения с листа легких пьес и оркестровых партий (в умеренном движении), транспонирования (валторна, труба, кларнет in C и in A), игры в ключах (тромбон).

Оркестровые ударные инструменты:

малый барабан:

упражнения для развития кисти правой и левой рук (одиночные, двойные удары и далее до восьми ударов каждой рукой с постепенно ускоряя темп движения);

упражнения с использованием различных ритмических фигур, а также «двойки» с акцентом на 1-ю и 2-ю доли;

литавры:

упражнения для развития рук (чередование одиночных ударов с последующим доведением движения до быстрого темпа);

ксилофон:

упражнения для развития кисти правой и левой рук, упражнения для отработки тремоло;

мажорные и минорные гаммы до 4-х знаков при ключе. Арпеджио трезвучий, доминантсептаккорда, уменьшенного вводного септаккорда в миноре в медленном темпе.

II курс

Оркестровые духовые инструменты:

мажорные и минорные гаммы и арпеджио трезвучий во всех тональностях;

15-20 этюдов;

10-12 пьес;

ознакомление с родственными инструментами (для кларнета – Эс-кларнетом и Бас-кларнетом);

работа над развитием навыков чтения с листа, самостоятельного разбора и изучения пьес и оркестровых партий, транспонирования (валторна, труба, кларнет in C и in A, саксофон), умения играть в ключах (тромбон).

Оркестровые ударные инструменты:

малый барабан:

упражнения для развития тремоло в различных нюансах;

упражнения с форшлагами (с одной, двумя, тремя и четырьмя нотами), упражнения с использованием различных ритмических фигур в быстром темпе с участием обеих рук;

литавры:

настройка литавр во всех тональностях;

формирование умения исполнять тремоло штрихом легато;

ксилофон:

гаммы во всех тональностях, арпеджио трезвучий, доминантсептаккорда и уменьшенного вводного септаккорда в миноре;

упражнения для совершенствования исполнения тремоло в сочетании с различными штрихами.

За время обучения на II курсе студенту необходимо:

ознакомиться с родственными инструментами – тарелками, бубном (тамбурином), там-тамом, кастаньетами, колокольчиками, треугольниками и другими, отличающимися от основных инструментов способом звукоизвлечения;

овладеть основными навыками игры на родственных инструментах.

III курс

Оркестровые духовые инструменты:

мажорные, минорные гаммы и арпеджио трезвучий, доминантсептаккордов и уменьшенных септаккордов во всех тональностях в различных штриховых и ритмических вариантах;

хроматическая гамма;

20 - 25 этюдов;

2 произведения крупной формы;

6-8 произведений малой формы, в том числе два произведения, подготовленные самостоятельно;

наиболее ответственные фрагменты, в том числе solo из 10-12-ти оркестровых партий;

развитие навыков чтения с листа небольших пьес и сольных отрывков из оркестровых партий, транспонирования (валторна, труба, кларнет in C и in A, саксофон), умения играть в ключах (тромбон).

Оркестровые ударные инструменты:

малый барабан:

совершенствование приема тремоло;

исполнение любых ритмических рисунков в различных сочетаниях (следует обратить особое внимание на этюды и упражнения, в которых встречаются лиги и синкопы);

литавры:

умение настраивать и перестраивать литавры во время игры; совершенствование приема тремоло (следует обратить внимание на исполнение этюдов со смешанными размерами), выравнивание звучания ударов обеих рук;

ксилофон:

исполнение тремоло как с малой, так и с большой амплитудой движения палочки;

исполнение гамм во всех тональностях в быстром темпе;

исполнение гамм и арпеджио трезвучий легато.

IV курс

ОРКЕСТРОВЫЕ ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ:

20 этюдов;

2 произведения крупной формы;

6-8 произведений малой формы, в том числе 2-х подготовленных самостоятельно;

наиболее ответственные места и соло из 20-ти оркестровых партий.

Студент должен совершенствовать исполнение гамм, арпеджио трезвучий, доминантсептаккордов и уменьшенных септаккордов, мелизмов; систематически работать над развитием навыков чтения с листа, транспонирования (валторна, труба, кларнет в строях C, A, B, саксофон), умения играть в ключах (тромбон), самостоятельного разбора и изучения пьес и оркестровых партий.

ОРКЕСТРОВЫЕ УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ:

Малый барабан:

Совершенствование владения инструментом. Особое внимание обратить на качество исполнения тремоло в сочетании с форшлагами.

Исполнять упражнения, в которых встречаются смешанные размеры.

Литавры:

Отработка тремоло до возможности его исполнения мягким легато. Обратить внимание на качество звучания литавр.

Ксилофон:

Гаммы, арпеджио и обращения трезвучий, доминантсептаккорда и уменьшенного вводоного септаккорда. Хроматические и целотонные гаммы, различные упражнения на их основе.

За период обучения на четвертом курсе студент должен продолжить совершенствование приобретенных им технических навыков игры, а также навыков чтения с листа, самостоятельного разбора и изучения оркестровых партий.

V курс

Подготовка сольной программы государственной итоговой аттестации (для всех видов инструментов)

Поиск по сайту: