несчастное существо!

<variant> мечта

<variant> правило

<variant> жизнь

<variant> человек

<variant> язык

<question> Какой вопрос помогает определить тему текста?

<variant> О чем говорится в тексте?

<variant> Что такое текст?

<variant> Какую функцию выполняет микротема?

<variant> Какова роль предложений в тексте?

<variant> Сколько ССЦ в данном тексте?

<question> Укажите конструкцию, выражающую определение предмета (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что есть что

<variant> что заключается в чем

<variant> что относится к чему

<variant> что состоит в чем

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую определение предмета (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что – это что

<variant> что заключается в чем

<variant> что относится к чему

<variant> что состоит в чем

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую определение предмета (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что называется чем

<variant> что заключается в чем

<variant> что относится к чему

<variant> что состоит в чем

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую определение предмета (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что называют чем

<variant> что заключается в чем

<variant> что относится к чему

<variant> что состоит в чем

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую квалификацию предмета (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что считают чем (каким)

<variant> что относится к чему

<variant> что-это что

<variant> что состоит из чего

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую квалификацию предмета (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что представляет собой что

<variant> что относится к чему

<variant> что-это что

<variant> что состоит из чего

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую квалификацию предмета (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что заключается в чем

<variant> что относится к чему

<variant> что – это что

<variant> что состоит из чего

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую квалификацию предмета (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что состоит в чем

<variant> что относится к чему

<variant> что-это что

<variant> что состоит из чего

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую квалификацию предмета (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что считается чем (каким)

<variant> что относится к чему

<variant> что-это что

<variant> что состоит из чего

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую принадлежность предмета к классу (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что относится к чему

<variant> что заключается в чем

<variant> что – это что

<variant> что состоит из чего

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую принадлежность предмета к классу (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что принадлежит к чему

<variant> что – это что

<variant> что состоит из чего

<variant> что делят на что

<variant> что состоит в чем

<question> Укажите конструкцию, выражающую принадлежность предмета к классу (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что входит в группу (класс, тип) чего

<variant> что – это что

<variant> что состоит из чего

<variant> что делят на что

<variant> что состоит в чем

<question> Укажите конструкцию, выражающую классификацию предмета (по таблице О. Митрофановой):

<variant> различают что

<variant> что входит в группу (класс, тип) чего

<variant> что – это что

<variant> что состоит из чего

<variant> что принадлежит к чему

<question> Укажите конструкцию, выражающую принадлежность предмета к классу (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что является одним из чего

<variant> что – это что

<variant> что состоит из чего

<variant> что делят на что

<variant> что состоит в чем

<question> Укажите конструкцию, выражающую качественный состав (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что имеет в своем составе что

<variant> что относится к чему

<variant> что заключается в чем

<variant> что – это что

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую количественный состав (по таблице О. Митрофановой):

<variant> сколько чего содержится в чем

<variant> что является одним из чего

<variant> что – это что

<variant> что состоит из чего

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую количественный состав (по таблице О. Митрофановой):

<variant> сколько чего приходится на долю чего

<variant> что является одним из чего

<variant> что – это что

<variant> что состоит из чего

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую количественный состав (по таблице О. Митрофановой):

<variant> сколько чего падает на долю чего.

<variant> что является одним из чего

<variant> что – это что

<variant> что состоит из чего

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую качественный состав (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что входит в состав чего

<variant> что относится к чему

<variant> что заключается в чем

<variant> что – это что

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую качественный состав (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что образует что

<variant> что относится к чему

<variant> что заключается в чем

<variant> что – это что

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую качественный состав (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что является составной частью чего;

<variant> что относится к чему

<variant> что заключается в чем

<variant> что – это что

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую происхождение/возникновение предмета (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что возникает из чего

<variant> что относится к чему

<variant> что заключается в чем

<variant> что – это что

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую происхождение/возникновение предмета (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что образуется из чего

<variant> что относится к чему

<variant> что заключается в чем

<variant> что – это что

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую происхождение/возникновение предмета (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что происходит из чего

<variant> что относится к чему

<variant> что заключается в чем

<variant> что – это что

<variant> что делят на что

<question> Укажите конструкцию, выражающую происхождение/возникновение предмета (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что развивается из чего

<variant> что относится к чему

<variant> что заключается в чем

<variant> что – это что

<variant> что делят на что

<question> Вставьте пропущенные знаки: «В скупой автобиографической заметке подводя итоги Даль писал Во всю жизнь я искал случая поездить по России знакомился с бытом народа почитая народ за ядро и корень»:

<variant> , , : " , , "

<variant> , : " " ,

<variant> , " " , .

<variant> " " , - .

<variant> , " " , .

<question> Укажите конструкцию, выражающую введение термина (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что носит название чего;

<variant> что заключается в чем;

<variant> что – это что;

<variant> что состоит из чего;

<variant> что делят на что.

<question> Произведение речи, состоящее из ряда предложений, расположенных в определенной последовательности и связанных друг с другом по смыслу и с помощью разных языковых средств – это ....

<variant> текст

<variant> предложение

<variant> слово

<variant> звук

<variant> морфема

<question> Укажите количество пропущенных запятых в предложении: «Маленький худенький с острым носиком он привлек к себе всеобщее внимание»:

<variant> 3

<variant> 2

<variant> 1

<variant> 4

<variant> 5

<question> Укажите количество пропущенных запятых в предложении: «Стрелы пущенные в него упали жалкие обратно на землю»:

<variant> 4

<variant> 3

<variant> 2

<variant> 1

<variant> 5

<question> Укажите конструкцию, выражающую введение термина (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что получило название чего;

<variant> что заключается в чем;

<variant> что – это что;

<variant> что состоит из чего;

<variant> что делят на что.

<question> Укажите конструкцию, выражающую введение термина (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что получило название чего;

<variant> что заключается в чем;

<variant> что – это что;

<variant> что состоит из чего;

<variant> что делят на что.

<question> Укажите конструкцию, выражающую введение термина (по таблице О. Митрофановой):

<variant> что имеет название чего.

<variant> что заключается в чем;

<variant> что – это что;

<variant> что состоит из чего;

<variant> что делят на что.

<question> Укажите, какая конструкция выделена в данном предложении: «Чтобы заглушить песню, он, напевая и стараясь не стучать ногами, побежал к осоке»:

<variant> Деепричастный оборот

<variant> Причастный оборот

<variant> Придаточное предложение

<variant> Причастие

<variant> Обособленное прилагательное

<question> Укажите предложение, которое построено по модели «Что называется чем»:

<variant> Человек является кузнецом своего счастья.

<variant> Босфор – это пролив, соединяющий Черное и Мраморное моря.

<variant> Признак весны – прилет грачей.

<variant> Посмеяться – дело доброе, оздоровляющее.

<variant> Человек – кузнец своего счастья

<question> Укажите предложение, которое построено по модели «Что используется для чего»:

<variant> Асбест употребляется для производства огнеупорного материала.

<variant> Перед окнами мелькали поля и луга.

<variant> По улицам слона водили, как видно, напоказ.

<variant> Отдохнув, мы спустились к берегу.

<variant> Посмеяться – дело доброе, оздоровляющее.

<question> В чем заключается функция ретроспективной связи предложения?

<variant> Связь данного предложения с предыдущими предложениями текста

<variant> Связь данного предложения с последующими предложениями текста

<variant> Связь данного предложения с темой текста

<variant> Связь между предложениями

<variant> Связь между предложениями отсутствует

<question> В чем заключается функция проспективной связи предложения?

<variant> Связь данного предложения с последующими предложениями текста

<variant> Связь данного предложения с предыдующими предложениями текста

<variant> Связь данного предложения с темой текста

<variant> Связь между предложениями

<variant> Связь между предложениями отсутствует

<question> Вставьте подходящие по смыслу слова в предложение: «Язык – …… мысли, ……… культуры»:

<variant> орудие, инструмент

<variant> молоток, топор,

<variant> средство, плотник

<variant> оружие, время

<variant> игла, нить

<question> Отметьте слово, в котором пишется буква Ь:

<variant> в барсуч__ей норе

<variant> гон__щик

<variant> мне не верит__ся, что это правда

<variant> сем_надцать

<variant> игол__кой

<question> Отметьте слово, в котором пишется буква О:

<variant> пл__вец

<variant> утренняя з__ря

<variant> вообр__жение

<variant> р_стение

<variant> з_гар

<question> Отметьте слово, в котором пишется буква И:

<variant> уст__лать листьями

<variant> держаться за п__рила

<variant> ст__сненный в средствах

<variant> заст_лить постель

<variant> вз_мать

<question> Укажите слова-сигналы обобщения в предложениях, выполняющих функцию обобщения текста:

<variant> Следовательно, так, итак

<variant> Что, потому что, как видно из

<variant> Предположим, действительно, совершенно верно

<variant> Когда, допустим, видите ли

<variant> совершенно верно

<question> В какой части текста находится предложение, выполняющее функцию прогрессии текста?

<variant> в начале текста

<variant> в середине текста

<variant> в конце текста

<variant> в конце предложения

<variant> в заглавии

<question> Укажите способ развития информации в тексте: «Наконец я встретился с ним. Он оказался человеком крупного телосложения, весь его вид напоминал русского богатыря. Одни руки чего стоили – на его одной ладони мог бы уместиться маленький ребенок»:

<variant> цепной способ развития информации

<variant> параллельный способ развития информации

<variant> ретроспективная связь

<variant> проспективная связь

<variant> присоединительный способ развития информации

<question> Увеличение объема текста и количества информации – это …

<variant> прогрессия текста

<variant> обобщение текста

<variant> компрессия текста

<variant> сжатие текста

<variant> аннотация текста

<question> Что соответствует данной характеристике: «стройная система с особыми законами строения и развития мысли, обладающая композиционной четкостью, логикой изложения, информативностью»?

<variant> Текст

<variant> Тема

<variant> Абзац

<variant> Стиль

<variant> Рема

<question> Что соответствует данной характеристике: «предмет или явление, которые рассматриваются в тексте»?

<variant> Тема

<variant> Абзац

<variant> Стиль

<variant> Текст

<variant> Рема

<question> Что соответствует данной характеристике: «предложения, соединенные одним вопросом, составной частью темы»?

<variant> микротема

<variant> абзац

<variant> стиль

<variant> тема

<variant> рема

<question> Что соответствует характеристике «несколько предложений, объединенных по смыслу и раскрывающих с разных сторон КЗТ»?

<variant> микротема

<variant> абзац

<variant> стиль

<variant> тема

<variant> рема

<question> Задача которую автор ставит перед читателем, для раскрытия которой создан текст:

<variant> коммуникативная задача текста

<variant> предложение

<variant> абзац

<variant> стиль

<variant> тема

<question> Предложение, в котором находится коммуникативная задача, обычно находится …

<variant> в начале текста

<variant> в середине текста

<variant> в конце текста

<variant> во втором предложении

<variant> в заглавии

<question> Определите тему текста: «Цель всегда конкретна, измеряема, достижима. Например, целью может быть поступление в вуз или покупка мотоцикла. В любом случае можно заранее продумать и просчитать, что нужно сделать, чтобы этого достичь.»?

<variant> цель

<variant> мечта

<variant> стиль

<variant> мода

<variant> достижение

<question> Как называется связь предложения с предыдущими предложениями текста?

<variant> ретроспективная связь

<variant> предложение

<variant> абзац

<variant> стиль

<variant> тема

<question> Как называется связь одного предложения с последующими предложениями текста?

<variant> проспективная связь

<variant> предложение

<variant> абзац

<variant> стиль

<variant> тема

<question> Часть текста, которая отражает новый поворот мыслей, новые сведения о событии или предмете речи – …

<variant> абзац

<variant> предложение

<variant> текст

<variant> стиль

<variant> тема

<question> Часть, содержащая неизвестную информацию – …

<variant> новая информация

<variant> предложение

<variant> абзац

<variant> стиль

<variant> тема

<question> Относительно известная часть информации – …

<variant> данная информация

<variant> предложение

<variant> абзац

<variant> стиль

<variant> тема

<question> Основная единица текста, представляющая собой группу законченных предложений, образующих структурное и семантическое единство, раскрывающее законченную микротему в пределах целого текста – …

<variant> ССЦ

<variant> предложение

<variant> абзац

<variant> стиль

<variant> тема

<question> Что является «последовательностью языковых единиц, отличающейся смысловой связностью и цельностью и выполняющей коммуникативную функцию»?

<variant> текст

<variant> предложение

<variant> абзац

<variant> стиль

<variant> тема

<question> Какое предложение выполняет функцию обобщения текста (ФОТ)?

<variant> предложение, в котором содержится вывод из предыдущего текстообразования

<variant> первое предложение

<variant> последнее предложение

<variant> каждое предложение нового абзаца

<variant> предложение, в котором нет подлежащего

<question> Что является «составной частью темы текста»?

<variant> микротема

<variant> предложение

<variant> абзац

<variant> стиль

<variant> тема

<question> Как называется вид прогрессии текста, когда в предложении, содержащем коммуникативную задачу, несколько смысловых центров, информация текста в данном случае развивается в нескольких направлениях?

<variant> Прогрессия текста с разнонаправленным данным

<variant> Двунаправленное развитие информации в тексте

<variant> Прогрессия текста с однонаправленным данным

<variant> Прогрессия текста с параллельными данными

<variant> Тема текста

<question> Что является «задачей текста, целью авторского общения»?

<variant> коммуникативная задача текста

<variant> предложение

<variant> абзац

<variant> стиль

<variant> тема

<question> Как называется вид прогрессии, когда в предложении, содержащем коммуникативную задачу, один смысловой центр (только одно данное)?

<variant> Прогрессия текста с однонаправленным данным

<variant> Прогрессия текста с разнонаправленным данным

<variant> Двунаправленное развитие информации в тексте

<variant> Прогрессия текста с параллельными данными

<variant> Тема текста

<question> Как называется вид прогрессии текста, когда предложение имеет два смысловых центра, один из них обобщает содержание предыдущего текста, другой – способствует его дальнейшему развитию?

<variant> Двунаправленное развитие информации в тексте

<variant> Прогрессия текста с однонаправленным данным

<variant> Прогрессия текста с разнонаправленным данным

<variant> Прогрессия текста с параллельными данными

<variant> Тема текста

<question> Функцию обеспечения прогрессии текста выполняет …

<variant> предложение

<variant> абзац

<variant> слово

<variant> КЗТ

<variant> тема текста

<question> Связь данного предложения с последующими предложениями текста?

<variant> проспективная связь

<variant> предложение

<variant> абзац

<variant> стилевая связь

<variant> тематическая связь

<question> Способ развития информации, при котором «последующая новая информация вытекает из предыдущей»?

<variant> цепной

<variant> параллельный

<variant> присоединительный

<variant> одновременный

<variant> экстралингвистический

<question> Где обычно расположено предложение, выполняющее функцию прогрессии текста?

<variant> в начале текста или в начале микротемы

<variant> в середине абзаца

<variant> в предпоследнем предложении текста

<variant> в заглавии текста

<variant> в середине текста

<question> Что является «предметом изложения, или тем, о чем сообщается в тексте»?

<variant> тема

<variant> предложение

<variant> абзац

<variant> стиль

<variant> микротема

<question> Определите тему текста: «Греки рисовали, как рисуют дети: сперва чертили контур, потом его закрашивали. Красок поначалу было только четыре: белая, желтая, красная, черная. Лучшую белую делали из известняка с острова Мелоса (отсюда наше слово мел), лучшую желтую – из аттической глины, красную привозили с Черного моря, а для черной пережигали виноградные косточки или даже слоновую кость.»