Загальне уявлення про значення та стан економічної теорії в сучасному світі
Економіка - це особлива сфера суспільного життя зі своїми законами, проблемами і суперечностями. У цій сфері формується економічний потенціал суспільства, виробляються різні блага для задоволення фізіологічних і духовних потреб людей.
Великий англійський економіст кінця XIX і першої половини ХХ ст. Альфред Маршалл порівняв економіку з театром, де акторами є самі глядачі, а ефект спектаклю залежить від сценарію, режисера-постановника та гри акторів, тобто населення. Економічна наука і покликана осмислювати, відображати цей складний суперечливий процес, знаходити шляхи до розумного використання природних і людських ресурсів з найбільшою користю для суспільства. На відміну від театру економіка є те, що формує потребу в самому театрі.
Сьогодні інтерес освічених людей до економічної теорії все більше зростає. Пояснюється це тими глобальними змінами, які відбуваються в усьому світі. Пол Ентоні Самуельсон у відомому всьому світу підручнику "Економікс" писав, що людина, систематично не вивчала економічну теорію, подібний до глухого, який намагається оцінити музичний твір.
В останні роки поширилася думка про необхідність буквального копіювання курсів, за якими економічна теорія вивчається в провідних університетах зарубіжних країн. Немає ніякого сумніву в великої цінності таких курсів і підручників з економіки. Але не можна забувати головне: вони побудовані на глибокому аналізі реальних економічних систем і процесів, поведінці людей, сформованому на базі цих процесів. Копіювання неможливо тому, що реальні економічні процеси, які відбуваються в нашій економіці, мало що мають спільного з економічним устроєм розвинених країн. На перехідний час нам потрібен "свій" курс "Основ економічної теорії", який би по можливості увібрав в себе все краще, що дала світова економічна наука, і який би відображав реальні процеси, що відбуваються в нашій економіці.
Всі ми, підкреслює американський професор Пол Хейне ("Економічний образ мислення", пров. З англ. 1991 г.), хто вчить студентів, грішимо в тому, що розповідаємо набагато більше, ніж їм хочеться, або потрібно знати.
Бажано, щоб студенти оволоділи деяким набором економічних концепцій, які допомогли б їм мислити більш ясно і послідовно в широкому діапазоні суспільних проблем.
Економіка складна, багатолика і рухлива. Цим пояснюється і рухливість науки, що вивчає її.
Погодимося, що далеко не всім потрібні знання з економіки. Шахтар в забої, металург у плавильної печі, астроном, що вивчає сонячну активність, можуть безболісно обійтися без знання економічної теорії в своєму робочому процесі. Людський мозок має обмежену місткість. Кожен прагнути економити свій обмежений час і використовувати його для накопичення професійних знань і відпочинку.
У той же час ми повинні визнати, що з економічними питаннями і проблемами стикаються практично всі. Домогосподарка розраховує, як прожити на зарплату чоловіка, нагодувати і одягнути дітей; шахтар стурбований недостатнім заробітком і висуває свої вимоги шахтовласникам чи уряду; інженер намагається з'ясувати, чи не можна десь підробити додатково; бізнесмен стурбований спадом виробництва і підвищенням ставок за кредит і податків; власник акцій в паніці з падінням їх курсу і т.д.
Управлінці підприємства будь-якого рівня зобов'язані глибоко і систематично вивчати ринкову кон'юнктуру, проводити ретельний економічний аналіз стану справ на підприємстві. Економічна політика держави, якщо вона не спирається на економічну теорію, неминуче заведе суспільство в тупик, до кризи, а в кінцевому рахунку - до соціального вибуху. Практичне значення науки полягає в накопиченні знань, знання веде до передбачення, а передбачення - до дії.
Більшість взаємодій у суспільстві спрямовується і координується певними правилами, правилами гри. В економічній поведінці велику і важливу частину правил утворюють права власності. Економічна теорія намагається пояснити соціальні явища, механізм взаємодії і дозволяє передбачити спрямованість в економічній поведінці людей.