Мои Конспекты
Главная | Обратная связь

...

Автомобили
Астрономия
Биология
География
Дом и сад
Другие языки
Другое
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Металлургия
Механика
Образование
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Туризм
Физика
Философия
Финансы
Химия
Черчение
Экология
Экономика
Электроника

В.О.Сухомлинський та його лінгводидактичні погляди. Книга «Серце віддаю дітям». Навчання дітей 6 років рідної мови в школі під блакитним небом.





Помощь в ✍️ написании работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

1.У педагогічній спадщині Сухомлинського є багато цінних методичних порад стосовно розвитку та навчань дітей рідної мови. Досвід його роботи описано в книзі «Серце віддаю дітям». Любов до рідного слова пронизує всі пед. праці Сухомлинського. Він називає рідну мову «невмирущим джерелом, з якого дитина черпає уявлення про навколишній світ».Перше завдання у вихованні молодого покоління – прищепити з раннього дитинства любов до рідної мови, оскільки в ранньому віці дитяча душа особливо чутлива до емоційного забарвлення рідного слова.

Друге завдання – використання природи у розвитку дітей. Реалізується в «Школі під блакитним небом», яку він організовує з дітьми 6 – років. Це питання є актуальним, слід ширше використовувати природні фактори для розвитку самостійності мислення дітей, встановлення ними закономірностей, явищ природи, збагачення словника. Сухомлинський накреслив шляхи розвитку мови в природі: спостереження, екскурсії в природу. Методом розвитку мови дітей називає казку, це ключі, завдяки якому дитина пізнає світ не тільки розумом, але і серцем, відзивається на події та явища оточуючого життя, висловлює ставлення до них.

Самостійне створення казок – дійовий шлях розвитку дитячого мовлення. Під вмілим керівництвом педагога просвітлюються дитячі душі, вони починають самостійно складати казки ще до школи на 7 році життя.

Значне місце в розвитку мови дітей Сухомлинський виділяв розповідям у природі. Виховне значення полягає в тому, що діти перебувають в обстановці, яка породжує казкові уявлення в тихий вечір, коли на небі засвічуються перші зірки про північні країни.

Приділяючи велику увагу розповідям, як методи навчання Сухомлинський висуває цілий ряд пропозицій щодо розповідання дітям. Це вимоги до розповіді педагога.

Дуже важливо дотримуватися міри у розповіданні. Неможна перетворювати дітей у пасивний об’єкт сприймання слів. Розповіді вихователя повинні бути яскравими, образними, невеличкими.

Впливайте на почуття, уяву, фантазію дітей, відкривайте віконце в безмежний світ поступово. Сухомлинський пропонує дітям замальовувати побачене в свої альбоми, а потім складати розповіді за своїми малюнками. Щоденна робота з розвитку мови дітей на лоні природи сприяє розвитку поетичного слуху.

Обов’язково передумовою навчання дітей грамоти є виховання у дітей чуття рідної мови, які вже доступні на ранньому етапі розвитку.

Діти подорожували до джерела рідного слова з альбомом і олівцями. Побачили жука – розглянули, послухали як дзижчить, намалювали і підписали Ж. буква нагадує жука і легко запам’ятовується. Чутливість до музики природи допомагає дітям відчути звучання слова. Сухомлинський пропонує пов’язати навчання грамоти на перших етапах навчання з грою, оскільки діти надзвичайно емоційні.

5. Зміст і завдання роботи з розвитку мовлення. Базовий компонент дошкільної освіти та варіантні програми розвитку мовлення дітей.

Доверь свою работу ✍️ кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой



Поиск по сайту:







©2015-2020 mykonspekts.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.