Группа людей, подобранных по сходным признакам с экспериментальной группой, но не подвергаемая испытаниям 2 страница

Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Общество – это:

J Активная система, которая не только приспосабливается, но и познает законы развития окружающего мира

J Неактивная система, которая не приспосабливается, не познает законы развития окружающего мира, адаптируется к существующему миру

R Активная система, которая не только приспосабливается, но и познает законы развития окружающего мира, адаптируется к существующему миру и приспосабливает его к собственным потребностям и возможностям

J Активная система, которая не приспосабливается, но познает законы развития окружающего мира, адаптируется к существующему миру

2. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

В научный лексикон термин «социология» был введен:

J В 40-х годах XIX века

R В 30-х годах XIX века

J В 40-х годах XX века

J В 30-х годах XX века

3.Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Предметом социологии, согласно Дюркгейму, являются:

J Социальные факты, существующие за счет индивида и доминирующие над ним

R Социальные факты, существующие вне индивида и доминирующие над ним

J Социальные факты, существующие вне индивида и подчиняющиеся ему

J Социальные факты, существующие за счет индивида и подчиняющиеся ему

4.Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Образ «экономических людей» в качестве усредненного социального штампа появился благодаря трудам великих психотерапевтов:

J К. Юнга, Э. Фромма

J Э. Дюркгейма, К. Юнга

J З. Фрейда, Э. Фромма

R К. Юнга, Э. Фромма, З. Фрейда

5.Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Социальная физиология изучает

J Потребности в социальном статусе

R Общественные процессы, религию, мораль, право, то, что состоавляет социальную динамику

J Социальную иерархию

J Нормы и убеждения

Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Основатель позитивной социологии:

R О.Конт

J З.Фрейд

J Жан-жак Руссо

J М.Лобачевский

Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Один из выразителей рационалистической философии:

R Жан-жак Руссо

J Клод Анри де Сен-симон

J А.Дюма

J З.Фрейд

Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Основной закон О.Конта:

R Общественные явления строго подчинены детерминизму, принимающему форму неминуемого изменения общества под давлением прогресса разума человека

J Каждый человек уникален, нет двух людей с одинаковыми способностями, следовательно, невозможно равенство двух людей во всех без исключения сферах

J Сумма квадратов катетов равна квадрату гипотенузы

J Низшие подражают высшим, переферия центру и т.д

Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Назовите человека, который рассматривал социологию как часть естествознания:

R Огюст Конт

J Жан Жак Руссо

J Клод Анри де Сен-Симон

J Габриэль Тард

Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Наиболее важным и специфичным О.Конт считал метод:

R Исторический

J Духовный

J Социальный

J Экономический

Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Назовите человека, который стал одним из основоположников теории структурно-функционального анализа, который впоследствии фактически получил новое рождение в трудах Т. Парсонса:

J Габриэль Тард

J Макс Вебер

R Герберт Спенсер

J Зигмунд Фрейд

12. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Три подхода к анализу организаций:

R рациональный, естественный, неорациональный

J авторитарный, демократический, либеральный

J рациональный, демократический, либеральный

J естественный, неестественный, прогрессивный

13. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Необходимые, существенные связи между элементами системы социального управления, его субъектом и объектом - объединяются понятием управления

R социологических законов

J социологических функций

J социологических факторов

J социологических аспектов

Средний уровень

14. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Социология – это:

J Наука о всех сторонах общественной жизни, суммирующая все знания общественно-научных дисциплин

R Наука о всех сторонах общественной жизни, суммирующая все знания общественно-научных дисциплин и дающая количественные оценки ретрореспективному и перспективному развитию общества

J Наука о всех сторонах общественной жизни дающая количественные оценки ретрореспективному и перспективному развитию общества

J Наука о всех сторонах общественной жизни, дающая качественные оценки ретрореспективному и перспективному развитию общества

15. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Социология управления – это:

R отрасль социологического знания, изучающая систему и процессы управления в обществе

J сложная система взаимодействия управляющей и управляемой подсистем

J специальная социологическая теория

J наука, изучающая взаимодействие организованных систем

16. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Научная организация труда – это:

R способ организации труда на предпериятии, основанный на достижениях науки, техники и передового опыта

J отрасль социологии, изучающая закономерности, формы и методы целенаправленного воздействия

J совокупность концепций труда

J формы и методы целенаправленного воздействия на социальные структуры и процессы, которые имеют место в организациях и обществе

17. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Связи несоподчиненных субъектов управленческой деятельности, характеризующиеся согласованием в ходе реализации своих и общих целей, - это отношения

R координации

J самостоятельности

J централизма

J субординации

18. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Эквивалент термина ”социология управления»

R Менеджмент

J Психология

J Философия

J Маркетинг

19. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Социальная морфология изучает:

R Структуру общества,его статическое состояние

J Социальные устои общества

J Нормы и принципы

J Продуктивность социальных методологий

20. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Определение общих законов социологии:

R описывают свойства и процессы, протекающие на уровне всего общества, всей социальной сферы.

J Описывают свойства, обуславливающие развитие системы и свойства, возникающие вследствии ее функционирования

J Описывают свойства и процессы протекающие на уровне низшей ступени общества

J описывают свойства обуславливающие деградацию системы

21. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Управления как предмет социологического исследования представляет собой:

R социальный процесс целенаправленного взаимодействия нескольких элементов, различных в целях в распределении результатов ее достижения.

J физический процесс взаимодействия твердых тел в пространстве и получения материального результата и последствий этого взаимодействия

J духовный процесс взаимодействия нематериальных субстанций, влияния их на иную материю

J понятие, характеризующее систему осуществления государственной власти недемократическими методами

22. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Предложил простейшую модель эффективности деятельности управляющего:

J А. Сопрано

J Б.Тенор

J В.Альт

R Б.Басс

23. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Экономический человек – это:

J Человек, ценности которого формируются за счет экономики в целом

R Человек, целью которого является стремление к обогащению, к заработку.

J Человек, который ставит материальное превыше духовного

J Меркантильный человек

24. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Что заставляет человека отклоняться от его рациональных индивидуальных предпочтений на момент формирования социологии:

J Экономическая выгода

J Психологическое равновесие

R Общественное мнение

J Политические интересы

25. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Дайте характеристику понятию «общественное мнение»:

J В нем отражаются субъективные процессы, которые создают реальную картину мира, заставляющие людям оставаться здравомыслящими.

J Придерживание мнений в чужих рациональных индивидуальных предпочтениях

R В нем отражаются объективные процессы, которые создают ирреальную картину мира, которая заставляет людей приспосабливать мир к ее ирреальности и нерациональности.

J Давление и подчинение человека обществом.

26. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Предмет социологии – это:

J научное понятие, отражающее объект, те или иные его стороны, явления, процессы

R система категорий и законов, отражающих социальную жизнь и поведение человека.
J мысль, отражающая наиболее общие, существенные, необходимые связи в изучаемом объекте

J личностный аспект социального фактора

27. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Назовите методы, которые в своем научном поиске использует социология управления, в переходе от абстрактного морализма к научному исследованию:

J Эмпирический подход

J Социологические исследования

J Моделирование социальных зависимостей

R Эмпирические и гипотетические подходы.

28. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Общие законы:

R Описывают свойства и процессы, протекающие га уровне всего общества, всей социальной сферы.

J Действуют всегда, вне зависимости от уровня развития общества, часть – характерна лишь для конкретных социальных условий, действие остальных связано с периодическим повторением определенных социальных ситуаций

J Подразделяются на причинные, когда последующее состояние является результатом предыдущего, и функциональные, когда между процессами наблюдается взаимная зависимость

J Включают законы развития и законы функционирования

29. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Социальные законы:

J Подразделяются на причинные, когда последующее состояние является результатом предыдущего, и функциональные, когда между процессами наблюдается взаимная зависимость

J Включают законы развития и законы функционирования

J Описывают свойства и процессы, протекающие га уровне всего общества, всей социальной сферы.

R Действуют всегда, вне зависимости от уровня развития общества, часть – характерна лишь для конкретных социальных условий, действие остальных связано с периодическим повторением определенных социальных ситуаций

30. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Динамические законы:

J Включают законы развития и законы функционирования

J Описывают свойства и процессы, протекающие га уровне всего общества, всей социальной сферы.

R Подразделяются на причинные, когда последующее состояние является результатом предыдущего, и функциональные, когда между процессами наблюдается взаимная зависимость

J Действуют всегда, вне зависимости от уровня развития общества, часть – характерна лишь для конкретных социальных условий, действие остальных связано с периодическим повторением определенных социальных ситуаций

31. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Статистические законы:

J Описывают свойства и процессы всей социальной сферы.

J Подразделяются на причинные, когда последующее состояние является результатом предыдущего, и функциональные, когда между процессами наблюдается взаимная зависимость

J Действуют всегда, вне зависимости от уровня развития общества

R Включают законы развития и законы функционирования

32. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Свойство системы управления работать и развиваться как целостный организм заключается в его

R единстве

J неразрывности

J неделимости

J комплексности

Базовый уровень

33. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Социология в дословном переводе означает:

J Знания о людях

R Наука об обществе

J Наука о развитии

J Общественная жизнь

34. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Процесс воздействия объектов друг на друга, определяющий их взаимную связь и обусловленность, а также характер изменений их состояния, относится к

R взаимодействию

J противодействию

J содействию

J воздействию

35.Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Из перечисленных пунктов: 1) согласование задач, 2) гармонизация интересов, 3) реализация целей, 4) создание планов деятельности,

задачами субъекта управления являются

R 1, 2 и 3

J 1 и 3

J 2 и 4

J 1 и 4

36. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Основателем социологии является:

J Эрих Фромм

J Карл Юнг

R Огюст Конт

J Зигмунд Фрейд

37. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Субъекты социального управления:

R носители реальной публичной власти, муниципальные органы, государственный органы и организации, общественные организации; индивиды, способные вырабатывать программную деятельность и реализовывать данную способность.

J люди, социальные системы, организации

J аспекты деятельности управления

J власть

38. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

В социологии управления сложились школы:

R человеческих отношений Э.Мэйо

R социальных систем И.Барнорда

J количественная школа

J школа социологии труда

39. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Управление – это:

R сознательная, целенаправленная деятельность, основанная на знаниях, навыках и умениях людей

J сложная система взаимодействия управляющей и управляемой подсистем

J специальная социологическая теория

J наука, изучающая взаимодействие организованных систем

40. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Главные функции социологии управления в обществе:

R теоретическая, описательная, идеологическая

J планирование, организация, мотивация

J контроль, предвидение, координация

J познавательная, поощрительна

41. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Предметом исследование Социального Управления являются:

R Социальные системы с иерархическим принципом организации

J Общество в целом

J Социально-политические системы

J Проблемы взаимоотношения человека коллектива и общества в процессе деятельности

42. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Объект С.У

R социальное управление, т.е. управление в обществе, представляющее собой взаимодействие управляющих и управляемых субъектов

J Мысли, чувства продвижение духовной сущности и внутренее управление собой

J управление в организации, развитие организации

J Исследование процессов и действий совершаемых в процессе управление в той или иной среде

43 Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Предмет С.У

R изучение деятельности субъектов управления по разработке решений направленных на реализацию основных направлений социальной политики.

J Анализ деятельности объектов управления по разработке решений направленных на улучшения качества управления

J Анализ деятельности субъектов управления по разработке решений

J Изучение деятельности объектов управления по разработке решений

44. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

В задачи социологии управления входят:

R Познания социальных законов управления

R Организация управления на основании выявленных социальных законов

J Управление обществом

J Выявление социальных норм и установок

45. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

По масштабу обобщения социальные законы могут делиться на:

R Общество, классы и сословия, группы

J Постоянные, специфические и периодические

J Динамические и статические

J Внешние и внутренние

46. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Из перечисленных пунктов: 1) индивиды, 2) социальные группы, 3) общности, 4) общественные отношения, социология управления изучает

R 2, 3 и 4

J 1, 2 и 3

J 1, 3 и 4

J 1, 2 и 4

Тема 2. Методологические подходы к изучению проблем социологии управления

Высокий уровень.

47. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Диалектико-материалистический подход выступает:

R как научное мировоззрение, всеобщий метод познания мира

J как познание объективных законов исследуемого предмета

J как исторический подход характеризующий систему знания в ее динамике

48. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Историко-генетический подход предполагает:

R познание объективных законов, исследуемого предмета, многообразие истории людей, процессов, стран, народов, государств

J изучение поведения людей, акцентирующий внимание на внешних формах поведения и составляющих его элементах-поступках, действиях, реакциях и.т.д.

J что исследователи считают все ситуации оригинальными, неповторимыми

J определение тенденции в поступках и действиях управляющего и управляемого

49. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Идея рассмотрения ситуаций появилась:

R в начале XX века в 20-е годы

J в конце XX века

J в 60 годы XIX в

J в конце XIX в

50. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Способность к выработке и применению оригинальных решений и новаторских приемов, позволяющих повысить эффективность деятельности - это подход

R творческий

J системный

J социальный

J ситуационный

51. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Способ анализа объекта социального управления, который предполагает выдачу рекомендаций, отражающих каким должен быть объект, - это подход

R нормативный

J дескриптивный

J ситуативный

J социальный

Средний уровень

52. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Бихевиористский подход – это:

R подход к изучению организационно-экономического и личностного поведения людей

J изучение сложных управленческих проблем

J критерий выбора следствий для принятия решения

J рассмотрение организационно-экономического поведения руководителя и исполнителя как процессов взаимосвязанных между собой действий

53. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Подход углубил понимание сложных управленческих проблем на основе их модернизации:

R количественный

J бихевиористский

J историко-генетический

J процессный

54. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Системный подход – это:

R направления методологии специального научного познания и социальной практики, в основе которого лежит исследование объектов как систем

J на рассмотрении организационно-экономического поведения руководителя и исполнителя как процессов взаимосвязанных между собой действий и поступков

J подход к изучению организационно-экономического и личностного поведения людей

J познание объективных законов, исследуемого предмета, многообразие истории людей, процессов, стран, народов, государств

Базовый уровень

55. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Процессный подход основан:

R на расстоянии организационно-экономического поведения руководителя и исполнителя как процессов взаимосвязанных между собой действий и поступков:

J на характеристике любых действий менеджера и исполнителя

J на изучении сложных управленческих проблем

J на взаимодействии управляющей и управляемой систем

56. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Ставит во главу труд. деятельность – это:

R деятельностный подход

J процессный подход

J системный подход

J ситуационный подход

57. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Направление в управленческой науке и практике, в котором центральной является проблема эффективности и надежности организации, - это подход

R социально-организационный

J социально-профессиональный

J социально-психологический

J социально-деятельностный

Тема 3. Управление как всеобщее свойство социальных систем (социальное управление в социальных системах)

Высокий уровень

58. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Управление в трактовке О.Конта:

R Искусство использования научной теории для практических целей

J Искусство использования более умным человеком массу более глупых для достижения своих целей

J Использование любых методов и средств для достижения результата нужного себе, чужими руками

J это функция системы, направленная на выживание этой системы посредством координации, организации, упорядочения элементов данной системы, как между собой, так и с внешней средой

59. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Первоначально наука об обществе носила название:

J Социальная психология

J Социальная методология

R Социальная физика

J Социальный конформизм

60. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Э. Дюргейм, Г. Тард активно привлекали к социологическим исследованиям такие эмпирические методы, как:

R анализ исторических документов и статистических данных

J планы проверки гипотезы

J квазиэкспериментальные планы

J Анализ отходов общества

61. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Связи, при которых вышестоящие органы имеют права и обязанности определять содержание и направленность деятельности нижестоящих в соответствии с общей целью - это отношения

R централизма

J субординации

J самостоятельности

J координации

Средний уровень

62. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Предложил простейшую модель эффективности деятельности управляющего:

J А. Сопрано

J Б.Тенор

J В.Альт

R Б.Басс

63. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Дайте определение понятию «социум»:

R совокупность социальных взаимодействий людей, периодически повторяющиеся социальные действия людей по отношению друг к другу

J система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой единой целью

J духовная сфера, сфера осмысления мира

J сознание и поведение людей

64. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Социология организаций в широком смысле учитывает:

R Все сформировавшиеся или формирующиеся институты общества

J Проблемы взаимоотношений человека, коллектива и общества в процессе деятельности

J Противоречия государственных интересов общественным

J Проблемы по поводу структуры собственности, распределения доходов

65. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Социология организаций позволяет:

J конкретизировать себя в процессуальной сфере.

R использовать знания о закономерностях развития организованных коллективов, их целях и стратегии

J решить проблемы взаимоотношений человека, коллектива и общества в процессе деятельности.

J прекратить процесс интенсификации общественного производства при растущей бездуховности.

66. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Э. Дюргейм, Г. Тард активно привлекали к социологическим исследованиям такие эмпирические методы, как:

R анализ исторических документов и статистических данных

J планы проверки гипотезы

J квазиэкспериментальные планы

J Анализ отходов общества

67. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Одним из специфических методов социологии М. Вебер считал:

J Восприятие исследуемого объекта как системы

R Моделирование социологических идеальных типов

J Всесторонний охват исследуемых явлений

J Рассмотрение исследуемых процессов

68. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Познавательная функция С.У

R изучить основные особенности управления как специфической сферы трудовой деятельности, определить ее роль и значимость в развитии! общества и, его подсистем, организаций, групп и т.п

J оценить, в какой мере соответствует (или, напротив, не соответствует) существующая в данном обществе, организации система управления основным тенденциям этого общества, социальным ожиданиям, потребностям и интересам большинства населения; является ли она демократической, авторитарной или тоталитарной, развивает или сковывает инициативу отдельных индивидов, их групп и общностей

J выявление наиболее вероятных и желательных изменений в управленческой деятельности в пределах ближайшего или более отдаленного будущего, т.е. на определение возможных траекторий развития управления, на его прогнозирование.)

J на основе определения и оценки значимости тех или иных управленческих концепций, тенденций их развития и совершенствования, прогнозирования их развития в будущем - распространять знания об управлении, т.е. об основных его задачах, функциях, механизмах реализации

69. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Оценочная функция С.У

J изучить основные особенности управления как специфической сферы трудовой деятельности, определить ее роль и значимость в развитии! общества и, его подсистем, организаций, групп и т.п

R оценить, в какой мере соответствует (или, напротив, не соответствует) существующая в данном обществе, организации система управления основным тенденциям этого общества, социальным ожиданиям, потребностям и интересам большинства населения; является ли она демократической, авторитарной или тоталитарной, развивает или сковывает инициативу отдельных индивидов, их групп и общностей

J выявление наиболее вероятных и желательных изменений в управленческой деятельности в пределах ближайшего или более отдаленного будущего, т.е. на определение возможных траекторий развития управления, на его прогнозирование

J на основе определения и оценки значимости тех или иных управленческих концепций, тенденций их развития и совершенствования, прогнозирования их развития в будущем - распространять знания об управлении, т.е. об основных его задачах, функциях, механизмах реализации

70. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Образовательная функция С.У

J изучить основные особенности управления как специфической сферы трудовой деятельности, определить ее роль и значимость в развитии! общества и, его подсистем, организаций, групп и т.п

J оценить, в какой мере соответствует (или, напротив, не соответствует) существующая в данном обществе, организации система управления основным тенденциям этого общества, социальным ожиданиям, потребностям и интересам большинства населения; является ли она демократической, авторитарной или тоталитарной, развивает или сковывает инициативу отдельных индивидов, их групп и общностей

R на основе определения и оценки значимости тех или иных управленческих концепций, тенденций их развития и совершенствования, прогнозирования их развития в будущем - распространять знания об управлении, т.е. об основных его задачах, функциях, механизмах реализации

J выявление наиболее вероятных и желательных изменений в управленческой деятельности в пределах ближайшего или более отдаленного будущего, т.е. на определение возможных траекторий развития управ­ления, на его прогнозирование

71. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Наука о закономерностях функционирования и развития деятельности людей по организации жизни общественной системы называется теорией социального

R управления

J воздействия

J взаимодействия

J общения

72. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Действие, вызывающее изменение состояния объекта управления, - это управленческое

R воздействие

J решение

J взаимодействие

J консультирование

Базовый уровень

73. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Первый представитель теории научного управления

J Г. Форд

R Ф.Тейлор

J М.Тайсон

J М.Вебер

74. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Наиболее яркий представитель «школы человеческих отношений»

J А.Гитлер

J Гете

J И.Бах

R Э.Мэйо

75. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

В управлении «Цель» - это:

R Желаемое состояние,достигнутое посредством другого.

J представление, которое человек стремится осуществить.

J это не достижение физической силы, а достижение силы мудрости

J место или предмет, в который нужно попасть при перемещении какого-либо объекта.

76. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Социальная психология помогает лучше понять такие элементы управления, как:

R стиль руководства, коллегиальность принятий решений, конфликтные ситуации

J лидерские качества, стрессоустойчивость на рабочем месте

J введение бизнеса, опираясь на человеческий фактор

J согласование интересов каждого работника с руководящими целями коллектива.

77. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

«Системность» - это:

J Рассмотрение исследуемых процессов и явлений в контексте конкретного окружения

J Объект исследуется в динамике своего развития

J Исследователь должен стремиться максимально снизить влияния собственных субъективных взглядов

R Восприятие исследуемого объекта как системы элементов, объединенных прямыми и обратными связями, образующими структуру 78. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Автор «теории потребностей»

R А.Маслоу

J Д. Макгрегор

J Д.Маклауд

J Ф.Херцберг

79. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Автор «Двухфакторной теории мотиваций»

J А.Маслоу

R Ф.Херцберг

J Д. Макгрегор

J Л.Толстой

80. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Метод управления-

R совокупность приемов и способов воздействия на управляемый объект для достижения поставленных целей.

J совокупность приемов и способов воздействия на управляющий объект для достижения поставленных целей

J достижение поставленных целей без прилагания определенных усилий

J совокупность приемов и способов воздействия управляющим субъектов на объект

81. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Поиск по сайту: