Мои Конспекты
Главная | Обратная связь


Автомобили
Астрономия
Биология
География
Дом и сад
Другие языки
Другое
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Металлургия
Механика
Образование
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Туризм
Физика
Философия
Финансы
Химия
Черчение
Экология
Экономика
Электроника

Особливості організації та методика проведення занять гуртка «Бісеринка».



ТЕМА ЗАНЯТТЯ: Плетіння з бісеру.

Зміст заняття

1. Теоретичні відомості

Поняття про види технік плетіння багаторядних ланцюжків.

2. Практична робота

Виготовлення браслета з написом у техніці «Мозаїчне плетіння».

МЕТА ЗАНЯТТЯ:

1. Навчальна

Забезпечити засвоєння знань про види технік плетіння багаторядних ланцюжків. Навчити виготовляти браслет з написом у техніці «Мозаїчне плетіння».

2. Виховна

.Продовжити формувати в учнів пізнавальний інтерес до предмету.

3. Розвивальна

Сприяти розвитку в учнів самостійності.

4. Профорієнтаційна

Виховувати в учнів повагу до праці людини.

ОБ’ЄКТ ПРАЦІ: браслет.

ДИДАКТИЧНІ ЗАСОБИ:

§ Інструкційна картка «Послідовність виготовлення браслета з написом у техніці «Мозаїчне плетіння»».

ОБЛАДНАННЯ, ІНСТРУМЕНТИ, МАТЕРІАЛИ:

§ Обладнання, інструменти, матеріали: голка, ножиці, дріт, бісер, нитки, застібка.

МЕТОДИ НАВЧАННЯ:

§ розповідь;

§ бесіда;

§ пояснення;

§ демонстрація.

ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ:

§ фронтальна при вивчені нового матеріалу;

§ індивідуальна при виконанні практичної роботи.

ПЛАН ЗАНЯТТЯ

I. Організаційний момент_______________________________________1 хв

II. Повторення раніше вивченого матеріалу_______________________7 хв

III. Вивчення нового матеріалу _________________________________10хв

IV. Закріплення нового матеріалу________________________________7 хв

V. Практична робота__________________________________________60 хв

VІ.1. Вступний інструктаж____________________________________4 хв

VІ.2. Самостійна практична робота учнів та інструктаж вчителя____________________________________________________52 хв

VІ.3. Заключний інструктаж__________________________________4 хв

VI. Прибирання робочих місць і приміщення майстерні черговим___2 хв

VII. Підведення вчителем підсумків заняття______________________3 хв

ХІД І ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ

Організаційний момент__________________________________1 хв

1) введення учнів у майстерню після дзвоника; привітання;

2) письмова перевірка присутності учнів за класним журналом;

3) перевірка підготовки учнів до заняття (робочий зошит, інструменти та матеріали, необхідні для виконання практичної роботи);

4) чергові призначаються вчителем;

5) на столі в учнів повинні бути: з лівого боку розміщуються матеріали, з правого – інструменти, робочий зошит – попереду.

Повторення раніше вивченого матеріалу__________________7 хв

1) аналіз домашнього завдання;

2) Запитання:

а) Як добирають нитки та дріт для плетіння?

б) Як добирають голки для плетіння?

в) Як готують бісер до роботи, закріплюють першу намистину?

3) форма і метод перевірки знань і вмінь — фронтальна, усна;

4) в опитуванні беруть участь всі учні;

5) учні, у яких найбільша кількість правильних відповідей отримують заохочувальні бали.

Вивчення нового матеріалу _____________________________12 хв

1) усне повідомлення нової теми та її запис у зошит;

Наниашвили И. Н., Соцкова А. Г. Фантазии из бисера. – Харьков: Книжный Клуб «Клуб Семейного Досуга»; Белгород: ООО «Книжный Клуб «Клуб Семейного Досуга»», 2008. – 256 с.: ил. + цв. вкл.

Як ви вже знаєте, історія бісеринки розпочалася із появою скла. Перший досвід по виготовленню скляних прикрас був у єгиптян. Саме єгиптяни використали скло, як декоративний матеріал. Згодом єгиптяни навчилися виготовляти фаянсові намистини якими викладали мозаїку і саме у Єгипті зародилося плетіння бісером. Завдяки фінікійцям бісер розповсюдився по всьому Середземноморі як грошову одиницю. І саме з цього часу почало розвиватися мистецтво плетіння бісером. У наш час існує надзвичайно велика кількість технік.

Плетіння багаторядних ланцюжків має багато різновидів:

1.Плетіння ланцюжка «соти».

Такі ланцюжки можуть відрізнятися один від одного за рахунок розміру бісера або кількості бісеринок у рядку ланцюжка. Плетуть його на одній нитці і однією голкою.

Суть даної техніки полягає у плетінні петель різних розмірів з’єднаних між собою (Рис. 89).

2.Мозаїчне плетіння.

Цей вид плетіння нагадує полотно з бісеру. Бісер розміщують щільно один біля одного, без отворів. Таке плетіння називають «щільним плетінням» (Рис. 90).

3.Плетіння полотна в хрестик двома нитками.

Дана техніка виконується двома способами (Рис. 91, 92). Її суть полягає у виконанні одинарного ланцюжка до якого приєднуються бісеринки, що утворюють щільне полотно.

4.Квадратне плетіння.

Таке плетіння нагадує роботу на ткацькому верстаті. Бісер вкладається рівними рядками. Для плетіння підійдуть схеми для вишивання (Рис. 93).

5.Косе плетіння.

Це плетіння виконується аналогічно мозаїчному, але ряди зміщуються один відносно одного (Рис. 94).

6.Ажурне плетіння полотна.

a) Плетіння полотна з круглою сіткою (Рис. 95).

b) Плетіння полотна з ромбовидною сіткою (Рис. 96).

c) Плетіння кута робовидної сітки двома нитками (Рис. 97).

d) Плетіння кута робовидної сітки однією ниткою (Рис. 98).

7.Плетіння ялинкою або техніка ндебеле.

Із самого початку ця техніка була традиційною технікою африканського племені ndebele. Воно відоме завдяки яскраво розписаним будинкам але ще більшу славу йому принесла цікава техніка бісерного плетіння. Друга назва такого плетіння – «ялинка». Бісерини розміщуються під кутом так, що утворюють ялинку. Існує кілька способів плетіння цією технікою.

a) Початок плетіння з прямого ряду (Рис. 99).

b) Початок плетіння з ялинки (рис. 100).

8.Плетіння в техніці «фріформ».

У перекладі з англійської free-form означає «вільна форма» або «вільна техніка» (Рис. 102).

отже, чим далі розвивається суспільство, тим більше різноманіття технік плетіння бісером виникає.

Закріплення нового матеріалу____________________________7 хв

1. Тести

Виберіть вірні варіанти відповіді.

1. З появою якого матеріалу розпочалася історія бісеру?

А) скло; (+)

Б) бурштин;

В) олово.

2. Завдяки якому народу розповсюдився бісер?

А) греки;

Б) єгиптяни;

В) фінікійці. (+)

3. Де зародилося плетіння бісером?

А) Єгипет; (+)

Б) Рим;

В) Азія.

2) Учні усно і фронтально дають відповіді на запитання.

Практична робота______________________________________60 хв

VІ.1. Вступний інструктаж_________________________________4 хв

НАЗВА ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ: Виготовлення браслета з написом у техніці «Мозаїчне плетіння».

МЕТА: навчитися виготовляти браслет з написом у техніці «Мозаїчне плетіння».

ЗАВДАНЯ: сплести браслет з написом.

ЧАС: 52 хв.

Вчитель знайомить учнів із завданням:

Вам необхідно сплести браслет, довільно підібравши бісер за структурою та кольоровою гамою. Виріб повинен мати гарний естетичний вигляд.

Правила техніки безпеки:

- ножиці передаються у закритому вигляді, лезами вперед;

- голки зберігаються в спеціальній подушечці;

- на робочому місці не повинно бути зайвих предметів.

Вчитель показує прийоми виконання трудових дій, попереджує про можливі помилки в роботі, пояснює причини браку, демонструє зразки виробів, які будуть виготовляти учні. Вчитель звертає увагу учнів на технологічні картки, що лежать на столах (Додаток А), дає інструкцію щодо їх використання.

Критерії оцінювання практичної роботи:

1-3 бали – робота зроблена частково, є помилки.

4-6 балів – робота незавершена, є помилки;

7-9 балів – робота виконана вчасно, незначні помилки, учениця активна протягом уроку;

10-12 балів – робота виконана вчасно, охайно, без помилок, учениця активна протягом уроку.

VІ.2.Самостійна практична робота учнів та інструктаж вчителя_______________________________________________________50 хв

А.Самостійна робота учнів

Учні індивідуально виготовляють браслет з написом у техніці «Мозаїчне плетіння» наведеними зразками.

Б. Інструктаж вчителя

1) форма проведення - індивідуальна, вчитель підходить окремо до кожного учня.

2) Зміст цільових обходів робочих місць учнів:

1-й обхід: перевірка правильності організації робочого місця і початку роботи;

2-й обхід: перевірка правильності виконання трудових прийомів, дій, рухів і якості виробів; інструктування учнів з виконання окремих операцій і завдання в цілому;

3-й обхід: перевірка правильності проведення самоконтролю, концентрація уваги учнів на найефективніших прийомах виконання операцій; надання допомоги слабо підготовленим до виконання завдання учням;

4-й обхід: перевірка правильності дотримання технічних умов, контроль за бережливим ставленням учнів до засобів праці і навчання; перевірка раціонального використання навчального часу учнями;

Постійна перевірка виконання учнями правил безпеки праці та виробничої санітарії.

3) прийняття та попередня оцінка робіт учнів.

VІ.3.Заключний інструктаж________________________________4 хв

1) підведення підсумків практичної роботи;

2) повідомлення оцінок за якість виробів кожного учня;

3) відзначення кращих робіт і їх демонстрація;

4) аналіз найхарактерніших помилок і недоліків у роботі учнів;

5) загальна характеристика заняття.

Прибирання робочих місць і приміщення майстерні черговим_______________________________________________2 хв

Підведення вчителем підсумків заняття___________________2 хв

1) повідомлення вчителем про досягнення цілей заняття;

2) об'єктивна оцінка результатів індивідуальної праці учнів на занятті; виставлення оцінок у класний журнал;

3) повідомлення теми наступного заняття;

4) завдання учням для підготовки до наступного заняття.

 




Поиск по сайту:







©2015-2020 mykonspekts.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.