Сравнение элементов 2 уровня

ОРЛОВСКИЙ ФИЛИАЛ

ФАКУЛЬТЕТ «Государственное и муниципальное управление»

КАФЕДРА «Математика и математические методы в управлении»

Контрольная работа

по учебной дисциплине «Теория систем и системный анализ»

Выполнил:

Студент 3 курса группы 3ИОСП(б)

Бондарев В.В.

Преподаватель:

Докторэкономических наук, профессор

Шуметов В. Г.

Орел 2014

Модель оценки альтернатив при продаже игровых систем.

Рассмотрим концептуальную иерархическую модель оценки приоритетов критериев при продаже игровых систем.

Цель: Эффективная продажа игровых систем.

Акторы (группа потребителей):Учащиеся школ, Студенты, Работающие(20-25), Работающие(25-40).

Группы критериев:Требования к форм-фактору, Требования к аппаратной части, Требования к программной части, Требования к экономичности.

Критерии:Наименьшие затраты на обслуживание, Наличие интересующих тайтлов, Универсальность, Доступность, Портативность, Эргономичность, Наименьшие требования к обслуживанию, Простота использования, Качество сборки, Максимальная производительность.

Альтернативы:Персональный компьютер(ПК), Стационарные игровые консоли, Портативные игровые консоли, Мобильные системы (смартфоны, планшеты).

Поясним уровни и элементы иерархии. На верхнем уровне она содержит цель – «эффективная продажа игровых систем». Второй уровень составляют акторы: Учащиеся школ, Студенты, Работающие(20-25),Работающие(25-40).

Третий уровень – группы критериев: Требования к форм-фактору, Требования к аппаратной части, Требования к программной части, Требования к экономичности.

Четвертый уровень –критерии: Наименьшие затраты на обслуживание, Наличие интересующих тайтлов, Универсальность, Доступность, Портативность, Эргономичность, Наименьшие требования к обслуживанию, Простота использования, Качество сборки, Максимальная производительность.

Пятый уровень – альтернативы: Персональный компьютер(ПК), Стационарные игровые консоли, Портативные игровые консоли, Мобильные системы (смартфоны, планшеты).

Построим иерархию с заданными критериями и альтернативами:

Поскольку диаграмма пятиуровневая, необходимо разбить ее на несколько трехуровневых:

Диаграмма 1 (рассмотрим акторов и их группы критериев)

Сравнение элементов 2 уровня

Из полученной диаграммы можем сделать вывод, что наиболее наиболее значимой группой потребителей являются студенты (0,33) и работающие(20-25) (0,33), на втором месте учащиеся школ(0,2), на третьем месте работающие(25-40) (0,14).

λmax=4,06, ИС=0,02, ОС=0,02

Сравнение элементов 3 уровня относительно студентов

Из полученной диаграммы можем сделать вывод, что наиболее значимой группой критериев для студентов является требования к аппаратной части (0,373), на втором месте требования к программной части(0,277), на третьем требования к экономичности (0,205), на четвертом месте требования к форм-фактору (0,146).

λmax=4,21, ИС=0,07, ОС=0,08

Поиск по сайту: